中班语言教案:童谣《老鼠娶媳妇》

2013-05-03  | 童谣 媳妇 老鼠 

  课题生成:

  引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  ——摘自《幼儿园教育指导纲要》(试行)

  小猫、老鼠都是幼儿熟悉、喜爱的小动物。在游戏活动中,猫捉老鼠又是幼儿最喜爱的游戏。因而我选择了童谣《老鼠娶媳妇》,设计了这一则教案。

  这首童谣这首童谣表现了一个生动有趣的小故事。三只小老鼠兴高采烈,吹喇叭,抬花轿,高高兴兴娶媳妇,谁知花轿中藏了一只大脸猫,可怜的小老鼠最终被大脸猫捉住了。

  童谣语言明了,富于韵律,运用的动词恰到好处:挑、吹、抬、跑,可以丰富幼儿词汇,增强幼儿词汇,增强幼儿对文学作品的欣赏能力。

  老鼠娶媳妇

  一. 导入 语:

  1. 小朋友,今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目,下面让我们拍手欢迎他们为我们表演!

  2. 劝儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。

  3. 刚才表演得好吗?他们表演的是什么?

  4. 小朋友,你们答对了!老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧!

  二. 教学童谣:

  1. 打开电视机

  (1)“瞧,画上有几只老鼠?它们在干什么?”(抬花轿,吹喇叭)

  a.谁来学学吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;

  b.花轿怎么抬?谁来做一下?

  c.“我们一起学一学!” 抬花轿,吹喇叭

  (2)“小老鼠为什么这么开心?它们要干什么?”

  引导劝儿:瞧,老鼠胸前有一朵大红花,还有大花轿。

  “老鼠娶媳妇,热不热闹?”

  (3)集体念:吹喇叭,抬花轿,老鼠娶媳妇好热闹。

  2. 出示图二

  (1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜?

  (2)“咦,这些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、样子

  为什么这么害怕?它们遇到了什么事?你们知道吗?

  (3) 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”

  “哎呀呀,不得了,新娘是个……”(大脸猫)

  师用惊呀、慌张的语气引导。

  (4) 集体念:挑开帘子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是个大脸猫。

  (5)“老鼠见到猫应该是很害怕的,那应用什么语气念?” (慌张、惊呀、害怕)

  a. 劝儿集体念。

  b. 劝儿个别念。

  3. 出示图三

  (1)接着会发生什么事情?(引导劝儿想象)

  瞧,老鼠怎样跑?

  (引导劝儿:如果你是老鼠,后面有一只猫在追你,你会怎能样跑?(拼命))

  (2)这只老鼠怎么样了?

  a.师念(并配以动作):“碰断了腿,跌断了腰。”

  b.可不可怜呢?

  (3)老师根据几幅画和小朋友刚才讲的,编了一首好听的童谣,你们想不想听?

  a.师完整朗诵

  提问:童谣名称?

  b.想不想和老师一起念?让我们一起来朗诵。

  c.小朋友朗诵得真好,我们一边做动作一边再朗诵一遍。

  三. 情境表演

  老师为小朋友们准备了许多道具,五人一组,表演《老鼠娶媳妇》。

  效果分析:

  活动的整个过程,幼儿始终兴趣盎然,主动畅谈,思维非常活跃。首先,我创设了一种轻松、自由的氛围,请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》,导入 课题,过渡自然,调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。

  其次,实物及投影仪以恰当演示和引导,充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时,幼儿能正确运用感叹观,理解童谣内容,在此基础上,幼儿能借助动作、表情等创造性表现,幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼,基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。

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《中班语言教案:童谣“老鼠娶媳妇”》摘要:有趣的小故事。三只小老鼠兴高采烈,吹喇叭,抬花轿,高高兴兴娶媳妇,谁知花轿中藏了一只大脸猫,可怜的小老鼠最终被大脸猫捉住了。 童谣语言明了,富于韵律,运用的动词恰到好处:挑、吹、抬、跑,可以丰富幼儿词...
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