让孩子学会珍惜也是美德

2013-05-03  | 孩子 美德 要么 

  我们是不是也曾有这样的烦恼:孩子不知道珍惜,他懂得爱护……

  可以想象,像这样的情况在边远山区的孩子当中绝不可能发生。人们常说“饥不择食”,孩子把吃的扔了肯定是生理不需要,“物以稀为贵”是一般人的心理,东西太多了,也就不显得那么珍贵了,缺少一个自然会觉得没什么。不少父母认为,优厚的物质条件让孩子尽情享受就是给孩子幸福,对孩子百依百顺就是对孩子的爱。于是,把劳动所得几乎都用于给孩子创建“幸福”生活上,更何况不管经济状况如何,多数父母都会尽自己所能,使孩子吃、穿、用应有尽有。

  然而我们在给孩子变着花样买吃的,比着别的孩子买穿的,依着孩子买玩具的同时,孩子是否能知道大人要付出多少辛苦呢?有一个刚刚做了爸爸的对我说:他小时候妈妈给他变着样的做饭想让他多吃一些,他总是为了得到夸奖,要么把鸡蛋整个从窗户扔出去,要么藏在衣柜抽屉里,还经常连碗塞在衣橱底下,直到他妈妈搞卫生才发现他的“自作聪明”。现在想起来爸爸妈妈那时都是工人,收入不多,他们都舍不得吃,让我都给浪费了,以后我得看着我的孩子吃。由此说明孩子当时要能了解这一点就不会这样做了。艰苦朴素是我们民族的优良传统,随着时代的不同,艰苦朴素教育应有不同的要求,但注意培养孩子不挑吃、不挑穿、不浪费的行为习惯,成为孩子品格的一部分仍是21世纪人才素质的需要。

  所以

  吃的玩的不能太多。鲁迅先生说过:“动物世界中除了生子数目太多的一一爱不周到的鱼类之外,总是挚爱他的幼子。”动物尚且如此,何况有感情的人呢!不过从教育的角度来看,爱不等于物质上的满足,更不是给孩子的享受越多就算爱的越深。孩子年龄小不知道东西怎样来之不易,但让孩子要什么有什么,得到太容易也会使他们在失去时就不觉得可惜,所以我们除了掌握食、用物质适量,还可以在买一些价格较高的物品时和孩子一起慢慢攒钱。这样经过一段时间的盼望,会让孩子体验来之不易,从而引起珍惜的情感。

  在春节期间,孩子的礼物众多,父母可引导孩子想一想,这些东西是否都留给自己,哪些东西可以分给别人,可以分配给谁,这样不仅可以抓住时机鼓励他们体验与别人分享的快乐,同时也可避免由于成人交往的需要而造成的人为的浪费,给孩子造成负面的教育影响。对于传统习惯给孩子压岁钱,成人可与孩子谈论:怎样使用更有意义。当孩子说出自己的想法,如给爷爷奶奶过生日时买蛋糕、和爸爸妈妈一起攒钱买汽车、支援灾区小朋友等等,成人要帮助孩子实现他们的愿望,增强他们爱的情感。

  和孩子一起修理玩具、图书。在修理玩具时,让孩子体验弄坏玩具很容易,修理就不那么简单了,并引导孩子联想到制作玩具的辛苦。引导孩子修理玩具、修补图书,不仅能引发孩子爱护玩具,还能在解决修补的问题上发挥孩子的聪明才智,提高动手能力。

  父母的示范作用。现代的父母大多数是在要什么有什么的环境中长大的。有不少父母自己在日常生活中的衣、食、住、行上难免会有铺张现象。我们应有意识地为幼儿树立榜样,如不要当着孩子说:“这件衣服不好看,明天我得去买一件。”“这个真难吃,顺手倒掉它。”……幼儿在很大程度上是靠模仿学习的,所以我们的身教会比言教给幼儿留下的印象更为深刻。

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《让孩子学会珍惜也是美德》摘要:生才发现他的自作聪明。现在想起来爸爸妈妈那时都是工人,收入不多,他们都舍不得吃,让我都给浪费了,以后我得看着我的孩子吃。由此说明孩子当时要能了解这一点就不会这样做了。艰苦朴素是我们民族的优良传统,随...
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