培育孩子沟通阅读能力

2013-05-03  | 沟通 支招 火山 

  培育孩子沟通阅读能力?专家为您支招!在看具体支招内容时,小编推荐各位准妈咪朋友看一本书,书名《聆听火山的声音》。大意是火山底下有一个村庄,这个村庄里的人说的话每个字都会浮在空中,然后掉落下来。当火山爆发出现隆隆的声音时,村民聚在一起讨论该怎么办。有人主张爬到树上,让熔岩流过;有人主张做个大塞子,把火山口塞住……大家意见不合,越辩论落下来的字越多,最后在人们中间筑起一道墙,两边互望不到,沟通就断绝了。这时,有人试着从别人的角度来想,很快达成共识,共识又形成一座桥,村民在火山爆发前,赶快上桥穿过峡谷,到达了安全的地方。

  要知道这虽是一则寓言,意义却很深刻。它让我们明白话不可以随便说,说出来真的会像故事中那样变成字,浮现在别人心中,长久不忘。我们常看到媒体报道两人一言不合,进而大打出手。我的身边也有友人因一句闲话,结下一生难解的结。所谓“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,如果说话不经过大脑就脱口而出,往往会使自己追悔莫及。人与人的沟通之所以困难,在于其本质上有一个潜在的鸿沟:人只愿意听自己爱听的话。我们的注意力其实是选择性注意,情境会偏导我们的注意,使我们只听想听的话,只看到想看的东西。

  大脑天然有这样的设定。人的认知有“从上而下”和“从下而上”两种方式,前一种是我们大脑中已有的背景知识,后一种是知觉管道送进来的外界刺激信息。我们在处理信息时,“从上而下”的影响远大于“从下而上”。

  有实验证明了这一点。把一句话中的一个字剪掉,用咳嗽声音取代,然后播放给受试者听,请他们写出所听到的句子,所有人都能正确写出。但是告诉他们句子中曾有一声咳嗽,请他们标出咳嗽出现的地方,则几乎所有人都做不到。可见,自我的背景知识在思维中很强大,外界的刺激程度总小于原有的常识。因此,要从自己的主观中跳脱出来,去虚心聆听别人,真是不容易。

  沟通是一门艺术,对老师和家长来说尤其重要。但目前来看,成人和孩子间的沟通并不理想。并非家长和老师不愿意跟孩子好好沟通,而是没有能力做到。成年人不善和孩子沟通的后果,就是导致孩子也不会沟通。

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《培育孩子沟通阅读能力》摘要:快达成共识,共识又形成一座桥,村民在火山爆发前,赶快上桥穿过峡谷,到达了安全的地方。 要知道这虽是一则寓言,意义却很深刻。它让我们明白话不可以随便说,说出来真的会像故事中那样变成字,浮现在别人心中,长...
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