大班语言活动教案：《给小学老师的一封信》

　　设计意图：

　　幼儿对上小学充满憧憬，但与小学和小学老师有一定的距离感，此次活动通过给小学老师写信，拉近与小学老师的距离，增进与小学老师的感情，从而进一步激发幼儿乐于上小学的愿望。《纲要》大班目标中指出鈥湽刈ⅰ⒗斫馊粘Ｉ�活中常见的符号、标识、文字所表达的意思，尝试用图像、符号等形式进行表达并有创意。鈥澅敬涡葱呕疃�提升了幼儿运用文字、符号、标志的能力，激发幼儿对文字、符号、标志的兴趣。

　　活动目标：1、学习运用简单的文字、符号、标志等形式大胆的表达自己的想法并以写信的形式记录下来。（难点）

　　2、能运用连贯、完整的语言表述自己写信的内容。（重点）

　　3、通过写信进一步激发幼儿乐于上小学的愿望。

　　活动准备：1、实物投影仪。 2、幼儿用画纸若干、每人一支画笔。

　　3、大信封一个 4、《上学歌》音乐

　　5、鈥溞⊙Ы淌Φ睦葱赔�澮环� 6、丁丁的回信一封

　　活动过程：

　　一、师幼一起阅读鈥溞⊙Ю鲜︹�澙葱牛�引发幼儿兴趣。

　　（1）幼儿随《上学歌》音乐愉快入场。

　　（2）与幼儿一起阅读鈥溞⊙Ы淌︹�澋睦葱牛�激发幼儿活动兴趣。

　　二、组织幼儿集体讨论回信，引导幼儿学习用简单的文字、符号、标志等形式写信。

　　（1）猜读鈥溞《《♀�澑�小学老师的回信，重点分析写信的格式，引导幼儿学习用简单的文字、符号、标志等形式写信。

　　（2）引导幼儿大胆表述给王老师回信的内容。

　　三、幼儿独立、创造性的写信。

　　（1）要求幼儿在一定时间内用简单、明了的文字、符号、标志等形式写信。

　　（2）教师巡回了解并指导幼儿写信。

　　四、分享交流：给小学老师的一封信

　　（1）幼儿同伴间的分享与交流。

　　（2）个别幼儿与全体幼儿分享。要求幼儿用连贯、完整的语言与同伴分享。（教师用实物投影仪展示幼儿的信，使全体小朋友都看得到）

　　教师小结：充分肯定幼儿表征的能力、语言表达的能力。

　　五、延伸活动：

　　（1）师幼一起给王老师寄信

　　（2）与小学老师联系，给幼儿回信，回答幼儿问题，帮助幼儿了解小学生活。