北师大版数学第八册：《三角形分类》教学设计
1、对于教材，我了解了什么？（我真正掌握教材了吗？）
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2、初读教材，我产生了哪些问题？如何解决了这些问题？（我的问题一定也是学习者的问题，我解决问题的方式也许会给学生提供启示。）
三角形有几种？课前收集资料
3、设想学生可能遇到的问题？（根据自己学生的情况，站在学生的角度，思考他们可能会遇到什么障碍？）
1.一个三角形，如果有两个内角是锐角，它就是锐角三角形吗？
2.等腰三角形一定是锐角三角形吗？
4、我认为的教材的重点和难点是什么？（不完全是教参里设定的教学重难点！）
重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。
难点： 理解并掌握各种三角形的特征。
5、我要给学生传递什么信息？达到什么样的程度？（在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定！）
教学中以直观教学为主，运用观察、动手操作、分组讨论等多种方法，采用现代化教学手段结合教材，让学生在鈥溝胍幌脞�濃�溩鲆蛔鲡�濃�溗狄凰碘�澋淖灾魈剿鞴讨蟹⒒友嗷ブ涞淖饔茫醚约涸诙浴⒍帧⒍谥写俳嘉姆⒄梗嘌亩植僮髂芰Α⒂镅员泶锬芰妥匝芰ΑＴ诮萄е校紫劝盐招戮芍兜南谓拥悖扇切蔚娜鲜叮隹翁忖�溔切畏掷噔�潯＝幼乓佳匝Э伪荆攀秩醚植僮鳎∽樘致劢涣鳎罢胰切畏掷嗟姆椒āＷ詈笕醚魇慵杭槟沙龈髦秩切蔚奶卣鳎嘌某橄蟾爬芰Α�
6、我要怎样布置预习？（有充分的预习，才有课堂的真正自主！）
三角形分几种？什么是等腰三角形？什么是等边三角形？
7、我有哪些资源、工具可以利用？（鼓励思考利用交互式电子白板的哪些功能解决问题。）
教学准备多媒体课件、彩色卡纸、三角形平面图 、固体胶、剪刀等。
8、我预设的教学程序有哪些？（模块式主题，不用详述。）
（1）复习铺垫
（2）揭示课题
（3）探究新知 动手操作
（4）巩固运用 深化理解
（5）全课小结
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