北师大版数学第七册：《商不变的规律》教学设计
探索与发现（四）
教学目的：1.经历探索的过程，发现商不变的规律。2.能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。3.进一步感受数学在实际生活中的应用。
教学重点：理解商不变的规律。
一、导入新课鈥斺�斒е性毯盼奘媛桑裉欤颐窃俟餐凑已耙恢中碌墓媛赦�斺�斏滩槐涞墓媛伞�
二、探索商不变
1.投影仪出示：
8梅2=4 80梅20=
800梅200= 8000梅2000=
这组算式有什么规律？从上往下看，被除数和除数同时鈥︹�Υ酉峦峡矗怀统扁�︹�ε嘌母爬芰Α�
2.能再举一些例子说明你的发现吗？开阔学生的眼界，启发学生发现规律。
3.尝试用自己的语言描述你的发现。
教师板书商不变的规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），商不变。
引导学生观察、发现这组除法算式的规律，突出学生的主题地位。
三、体会商不变的规律。
观察72页鈥準砸皇遭�澋牧街旨扑惴椒āＡ私獗怀统欠窭┐蠡蛩跣×讼嗤妒擞蒙滩槐涞墓媛伞�
通过讨论，进一步理解商不变的规律。
四、尝试运用
根据每组算式的结果直接写出第二个、第三个算式的得数。出示73页练一练第1题。
五、总结 这节课你有什么收获？
《北师大版数学第七册：“商不变的规律”教学设计》摘要：——数学中蕴涵着无数规律，今天，我们再共同来找寻一种新的规律——商不变的规律。 二、探索商不变 1.投影仪出示： 8÷2=4 80÷20= 800÷200= 8000÷2000= 这组算式有...
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