鈥斺�斀萄�目的：1.通过具体的情境，体验鈥湼纳题�澋墓�程。2.能正确计算除数是两位数的除法，并能解决简单的实际问题。3.明确数学知识与生活实际的紧密联系。

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　　鈥斺�斀萄�难点：掌握鈥湼纳题�澋姆椒ā�

　　一、情境导入

　　希望小学组织三、四、五年级的学生去秋游，让我们也去看一看吧。

　　二、解决问题

　　1.出示主题图，学生仔细观察，寻找图中的数学信息。

　　2.学生合作解决问题：

　　A、三年级学生都坐小客车，需要几辆车？

　　全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数鈥�34鈥澘醋麾��30鈥澙词陨蹋�初商鈥�9鈥澊罅耍�改商鈥�8鈥澋脑�因。

　　B、四年级学生坐大客车，需要几辆车？

　　C、根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？

　　学生独立思考，解答。先估计商是多少，然后尝试计算，并讨论商改小的原因。

　　鈥斺�斞�生之间交流自己的想法，说明改商的理由。

　　让学生在合作中寻求解决问题的策略。

　　让学生在交流中明白改商的道理，这一知识点便容易理解和接受了。

　　进一步由具体情境入手，学生根据各自不同的知识体验与生活积累，在解决问题中发表各自的见解，形成自己解决问题的策略，明确商大

　　了，要改小；商小了，要改大。

　　让学生发现更多的数学信息，提出相关的数学问题，激发学生思考的积极性，学会主动学习。

　　三、尝试运用

　　完成鈥準砸皇遭��

　　计算后，思考：在什么情况下商可能小？在什么情况下商可能大？

　　四、综合练习

　　1.完成鈥溋芬涣封��1鈥�4题。

　　2.小组内编写并解答与本节课内容相关的式题，内容要联系生活实际。

　　鼓励学生独立解决问题，体会数学知识在生活中的运用。

　　使学生体会到数学知识与生活实际的紧密联系。