计算器

(四年级上册)

北师大版数学第七册:《神奇的计算器》教学设计

2013-05-03  | 计算 计算器 四则 

  ——教学内容:介绍电子计算器,运用计算器进行四则运算,探索计算规律。(课文第38页的内容)

  ——重点难点:运用计算器进行一些简单的四则运算,对计算器一些功能键了解。

  ——教学目标:使学生认识阈学会使用计算器。会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。

  教具准备:计算器、实物投影仪。

  学具准备:电子计算器(最好每人一个)。

  教学过程:

  1、提示课题:

  教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。

  教师:猜一猜,今天,这一节刘我们一起学习什么?

  学生:认识计算器。

  板书呈现:神奇的计算器。

  教师:你知道如何使用计算器吗?

  2、引导探索

  让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。

  这时,学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。教师应给学生提供较

  多时间,让学生展示自己的技能、知识。从中也可以了解本班学生对操作计算器

  的认识程度,为教学工作提供帮助。

  ——认识一些功能键。

  由学生来说明。

  随着计处器的普及,大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前,已经懂得了一些操作计算器的方法以,所以本活动可以先让一部分学生做小才师,来介绍计算器各功能键的作用,然后根据学生的介绍,教师再作适当的补充。

  集中说明一些功能键的作用。

  开关及清除键——

  按一下此键,打开计算器,再按一下就关赣计算器。

  运处符号键。

  只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法 。

  数字键——

  数字键的使用。如按1 2 。显示屏就显示“1 2”。

  等号键——

  按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。

  小数点键——

  按下此键,就呈现一个小数点

  因为学生所准备的计算器的型号不同,所以各计算器中配置的功能键也不一样,以上5种功能键是比较普遍的存在。如果学生有兴趣,教师还可以借助一些计算器,介绍一些其他的功能键。

  如:时间键、日期键、括号键、存储运算键等。

  3、尝试练习。

  计算25×4

  操作过程:

  输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。

  计算一份菜单的价钱。

  实物投影呈现:

  菜 单

  酒 14元

  凉拌豆腐 3元

  肉丝: 5元

  清蒸鱼: 16元

  三鲜汤: 12元

  甜点: 8元

  青菜: 3元

  让学生用计算器计算。

  反馈计算结果。

  4、探索一些数学规律。

  呈现计算题。

  1+2+3+4……+98+99+100

  999×9 9999×9 99999×9

  让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。

  反馈计算结果。

  ——引导提问:通过计算,你

  有什么发现(特别指导观察第②题中各算式的计算结果,并进行比较)?你有什么感想和体会?

  学生可能会提出一些简便的计算方法。

  如:

  1+2+3+1+……+98+99+100=101×50,只要用计算器计算101×50

  999×9=8991

  9999×9=89991

  99999×9=899991

  发现:积的个位都是1;积的最高位都是8;中间几位数都是9,9的个数比第1个数中的9个数少一个。

  接着,让学生说一说以下几个算式的结果:

  999999×9

  9999999×9

  99999999×9

  ——通过以上活动,让学生观察计算结果、发现规律,同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯,充分体现了计算方法的灵活性,也提高了学生的学习兴趣。

  5、课堂活动

  课文第39页的“试一试“。

  [板书设计]

  神奇的计算器

  计算器图 四则运算题

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《北师大版数学第七册:“神奇的计算器”教学设计》摘要:教学工作提供帮助。 ——认识一些功能键。 由学生来说明。 随着计处器的普及,大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前,已经懂得了一些操作计算器的方法以,所以本活动可以先让一部分学生做小才师,来介...
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