北师大版数学第七册：《线的认识》电子教案
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学科：数学 授课年级：四年 设计人：林俏俏 | |||||||
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章节名称 |
北师大版小学数学第七册第二单元 | ||||||
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课题 |
线的认识 |
计划学时 |
1 | ||||
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教学目标 |
知识目标 |
1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会永字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。 | |||||
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能力目标 |
培养学生的观察、动手及分析概括的能力。 | ||||||
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情感目标 |
让学生感受生活中处处有数学。 | ||||||
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教学重点 |
1、体会直线、线段与射线的区别与联系，会永字母正确读出直线、与射线，会数简单图形中的线段。 2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法 | ||||||
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教学难点 | |||||||
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媒体内容与形式 |
多媒体 | ||||||
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教学过程 | |||||||
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
时间 | |||
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导入 |
出示一幅画面，师生谈话：这幅图的名字是鈥溁独值氖兰吞斥�潯４蠹易邢缚矗隳艽又姓业轿颐茄暗南叨魏蜕湎呗穑� 学生说完后，电脑演示，抽象出不同的射线和线段。 今天我们就来认识这些线。板书：线的认识 |
仔细观察，找出图中的射线和线段 |
情境导入激发学生的学习兴趣 |
4 | |||
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探究 |
1、电脑出示鈥溈匆豢粹�澋娜� 第一幅图：笔直的铁轨一眼望不到边，我们就可以把它看成什么线？电脑操作，引出两条直线。 第二幅图：马路上的白线条是什么形状的？长方形的四条边是什么线？电脑操作引出四条线段。 第三幅图：各种城市里的灯光，灯所发出的光线又是一种什么线，和前两种线一样吗？抽象出一些射线。 2、比较三种线的特征 (1)认识直线、线段和射线。 拿出三张纸分别对折，请学生观察折痕。 提问：这三条折痕是直的吗？（都是直的） （2）拿出一张纸，在折痕中间画A.B两点，再连接AB两点。明确告诉学生，这是一条线段。 拿出第二张纸，同前一张一样，画出线段AB。然后问学生：如果沿着这条线段的A.B两点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（直线） 拿出第三张纸，还是先画好线段AB。然后问学生，如果只沿B点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（射线） (3)比较三种线的特征。 提问：谁能用自己的话说一说线段、直线和射线是什么样的？ 3、 三种线的读法。 直线和线段都有两种读法，而射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。 4、画直线。 (1)过一点，画直线。 体会：过一点，可以画无数 (2)过两点。画直线。 学生尝试，感悟到过两点只能画出一条直线。 质疑：过三点。可以画几条直线？ |
观察、思考直线、射线、线段的特点 动手操作，感受直线、射线、线段的不同点 小组合作：总结直线、射线、线段的特点 |
课件演示直观形象 本环节的教学培养了学生的思维能力和动手能力，再动手操作中理解直线、射线、线段的特点 线的画法和读法是进一步理解和区分三种线 |
15 | |||
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巩固与拓展 |
（三）课堂作业设计 1、教材第17页鈥準砸皇遭�澋谝惶狻� 2、教材第17页鈥準砸皇遭�澋诙狻� 3、教材第17页鈥準砸皇遭�澋谌狻� |
动手操作，合作完成。 |
让学生在转和画的过程中体会鈥湽坏悖芑奘踔毕哜�澒降阒荒芑惶踔毕摺� |
13 | |||
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总结 |
今天我们认识了三种线，都是哪三种？ 这三种线的共同点是什么？不同点是什么？ |
学生回答，互相补充。 |
3 | ||||
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作业 |
看一看，量一量。 | ||||||
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板书 |
线的认识 线段有两个端点，不能向两个方向无限延伸 射线有一个端点，可以向一个方向无限延伸； 直线没有端点，可以向两个方向延伸。 | ||||||
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