学科：数学 授课年级：三年 设计人：宁玉清

　　章节名称

　　北师大版小学数学第六册第六单元

　　课题

　　体育中的数学

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。

　　能力目标

　　在解决问题的过程中培养探究能力，发展数学思维。

　　情感目标

　　感受数学与现实生活的密切联系，培养综合应用意识。

　　教学重点

　　能够运用数学知识和方法解决生活中遇到的简单问题，体验数学知识在生活中的普遍存在。

　　教学难点

　　在观察、操作等活动中培养学生的优化意识。获得初步的数学活动经验。

　　媒体内容与形式

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　导入

　　同学们，你们喜欢上体育课吗？喜欢看体操表演吗？同学们，生活中处处都有数学，你们知道数学的用处吗？在你们喜欢的体育中也包含着丰富的数学知识。你能说说你观察到的体育中的数学知识吗？

　　学生认真倾听思考

　　探究

　　一、体操表演。

　　1、 出示体操表演的图片。

　　2、 解决教材中提出的数学问题：体操表演时需要变换队形，由48人组成的体操队如果排成长方形，可以有几种排法？

　　可以引导学生用列表的方法进行分析：

　　行 每行人数

　　1 2 24

　　2 3 16

　　3 4 12

　　4 鈥︹�� 鈥︹��

　　3、第二个问题：如果要站成方队，至少去掉多少人？或者至少增加多少人？

　　引导学生思考，站成方队，也就是说每行每列的人数应相等，即两个相同数相乘的积应接近48。根据乘法口诀，6脳6与7脳7这两个数的积最接近48。因此站成6脳6，至少要去掉12人，或才站成7脳7的话，至少增加1人。

　　二、比赛场次。

　　1、 出示图片和文字：2003年第4届世界女子足球赛，中国队所在的小组共有4支球队，每2支球队之间都进行一场比赛。

　　2、 问题1：中国队在小组赛中要进行几场比赛？

　　这个问题对学生来讲并不是很难，教师可以通过板书的方法进行讲解。

　　加纳

　　中国 ｛澳大利亚

　　俄罗斯

　　3、问题2：整个小组共赛多少场？

　　4、 组织学生讨论，针对学生易错的思路进行辨析：鈥溍恐�球队赛3场，4支球队赛12场鈥澊嬖诘拇砦蟆�

　　5、 教师板书，总结找出原因：每支球队都被多算一次。

　　6、 运用列表方法：

　　中国 加纳 澳大利亚 俄罗斯

　　中国

　　加纳

　　澳大利亚

　　俄罗斯

　　小组合作学习，找出有几种排列方法。 在小组内说一说，并找生汇报。互相补充。

　　小组讨论，用什么方法能够找全。

　　分析易错原因

　　巩固与拓展

　　实际考察排练团体操情况。

　　总结

　　谈一谈今天的收获？

　　板书设计

　　体育中的数学

　　中国---加纳 加纳---澳大利亚 澳大利亚----俄罗斯

　　中国---澳大利亚 加纳---俄罗斯

　　中国---俄罗斯

　　教后反思

　　见博客鈥溁馗粹�澆糠帧�