单元教学目标：

　　1.在解决实际问题的过程中，感知两位数的计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

　　2.独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流、解释估算或算法过程。

　　3.能计算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题。

　　知识技能目标：

　　1.结合具体情景，体会四则运算的意义。

　　2.能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

　　3.能结合具体情景进行估算，并解释估算的过程。

　　4.经历与他人交流各自算法的过程。

　　〖教学目标〗

　　1.结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。

　　2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

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　　〖教材分析〗

　　鈥溦夜媛赦�澥堑谌�单元鈥湷朔ㄢ�澋牡谝唤诳危�本节课的目的是让学生探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。

　　这部分知识的教学是建立在二年级表内乘法基础上的。鉴于此，结合自身教学实际和本班学生特点，我对本课做出如下设计。

　　1.创设情境，激发兴趣

　　本环节旨在给学生创造轻松的学习氛围，让学生在轻松愉快的情境中进入学习状态，初步感受规律的存在。

　　.2,合作探究，解决问题

　　本环节的设计主要是使学生鈥湷醪窖Щ岽邮�学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题鈥潱�引导学生探索出乘数是整十数的乘法计算规律。在合作探究中，让学生用自己的语言来描述计算过程，体现学生主体地位，培养学生运用不同方法解决问题的能力。

　　3.巩固反馈

　　本环节主要是让学生运用所学知识来解决简单的实际问题，练习设计具有层次性，分为基础性练习、提高性练习和发展性练习，旨在通过这些练习，让学生巩固所学知识，在利用知识解决问题的同时感受到数学在实际生活中的作用。

　　4.畅谈收获，关注情感

　　本环节主要是引导学生对本课知识进行梳理，使学生感受到学习数学的乐趣，在成功体验中，树立起学好数学的信心，进一步激发学生强烈的求知欲、探索欲、表现欲。

　　〖学校及学生状况分析〗

　　兴福镇中心小学属于镇级小学，与本镇其他小学相比较，教学设施较先进，做到了微机终端进教室，学生自一年级开设微机课。学校阅览室全天开放，学生可随时借阅、查询资料。学生大部分来自农村，一部分为来我镇打工者的孩子，家长文化水平不高，大多数为初中文化水平，家庭教育状况不是很理想。学生知识获取的主要渠道来源于学校（包括课堂教学和学生自己查询等），至今学生已经熟练掌握表内乘法，并且已经初步具备在具体情境中获取信息的能力，以及发现问题、提出问题的能力。学生有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但倾听意识不强，小组学习效率有待提高。