平移和旋转

(三年级下册)

北师大版数学第六册:《平移和旋转》教学设计

2013-05-03  | 乘数 教学 设计 

  单元教学目标:

  1.在解决实际问题的过程中,感知两位数的计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的应用。

  2.独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法,经历估算过程,体验算法多样化,并与同伴交流、解释估算或算法过程。

  3.能计算两位数乘两位数的乘法,并解决一些简单的实际问题。

  知识技能目标:

  1.结合具体情景,体会四则运算的意义。

  2.能计算三位数的加减法,一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法,三位数除以一位数的除法。

  3.能结合具体情景进行估算,并解释估算的过程。

  4.经历与他人交流各自算法的过程。

  〖教学目标〗

  1.结合具体情境,探索乘数是整十数的乘法计算,找出计算的规律。

  2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。

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  〖教材分析〗

  “找规律”是第三单元“乘法”的第一节课,本节课的目的是让学生探索乘数是整十数的乘法计算,找出计算的规律。

  这部分知识的教学是建立在二年级表内乘法基础上的。鉴于此,结合自身教学实际和本班学生特点,我对本课做出如下设计。

  1.创设情境,激发兴趣

  本环节旨在给学生创造轻松的学习氛围,让学生在轻松愉快的情境中进入学习状态,初步感受规律的存在。

  .2,合作探究,解决问题

  本环节的设计主要是使学生“初步学会从数学的角度提出问题,理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题”,引导学生探索出乘数是整十数的乘法计算规律。在合作探究中,让学生用自己的语言来描述计算过程,体现学生主体地位,培养学生运用不同方法解决问题的能力。

  3.巩固反馈

  本环节主要是让学生运用所学知识来解决简单的实际问题,练习设计具有层次性,分为基础性练习、提高性练习和发展性练习,旨在通过这些练习,让学生巩固所学知识,在利用知识解决问题的同时感受到数学在实际生活中的作用。

  4.畅谈收获,关注情感

  本环节主要是引导学生对本课知识进行梳理,使学生感受到学习数学的乐趣,在成功体验中,树立起学好数学的信心,进一步激发学生强烈的求知欲、探索欲、表现欲。

  〖学校及学生状况分析〗

  兴福镇中心小学属于镇级小学,与本镇其他小学相比较,教学设施较先进,做到了微机终端进教室,学生自一年级开设微机课。学校阅览室全天开放,学生可随时借阅、查询资料。学生大部分来自农村,一部分为来我镇打工者的孩子,家长文化水平不高,大多数为初中文化水平,家庭教育状况不是很理想。学生知识获取的主要渠道来源于学校(包括课堂教学和学生自己查询等),至今学生已经熟练掌握表内乘法,并且已经初步具备在具体情境中获取信息的能力,以及发现问题、提出问题的能力。学生有较强的小组合作学习意识,在交流中有良好的表达意愿,但倾听意识不强,小组学习效率有待提高。

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《北师大版数学第六册:“平移和旋转”教学设计》摘要:,经历估算过程,体验算法多样化,并与同伴交流、解释估算或算法过程。 3.能计算两位数乘两位数的乘法,并解决一些简单的实际问题。 知识技能目标: 1.结合具体情景,体会四则运算的意义。 2.能计算三位数的加减法,...
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