买书

(三年级下册)

北师大版数学第六册:《买书》电子教案

2013-05-03  | 数学 算式 加减法 

  学科:数学 授课年级:三年 设计人:林俏俏

  章节名称

  北师大版小学数学第六册第一单元

  课题

  买书

  计划学时

  1

  教学目标

  知识目标

  1.结合“买书”的问题情境,探索小数加减法(没有进位或退位)的算理和算法,并经历交流各自算法的过程。

  2.能用小数加减法解决一些简单的实际问题,感受数学与现实生活的密切联系。

  能力目标

  倡导学生自动参与,积极合作,探究小数加减的方法。

  情感目标

  感受数学与现实生活的密切联系。

  教学重点

  理解小数加减的运算。

  教学难点

  掌握小数加减的运算。

  媒体内容与形式

  多媒体

  教学过程

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  时间

  导入

  (一)创设情境师:

  1、出示题目:淘气在书店买了一本《童话故事》,花了3.2元.他又买了一本《数学世界》,花了11.5元.淘气一共花了多少元?

  2、 要求学生独立列出算式:3.2+11.5=

  3、 请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流.

  3

  设计意图

  情景创设有助于反映新旧知识之间的联系,有助于促进学生进行思维联想,有利于学生对知识进行重组和改造。

  探究

  要求学生独立列出算式:3.2+11.5=

  3、 请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流.

  集体交流:

  学生可能有的方法:

  (1) 3+11=14,2+5=7,所以是14.7

  (2) 3.2元=32角,11.5元=115角,32+115=147角

  (3) 3.2元=3元2角,11.5元=11元5角, 3元2角+11元5角=14元7角,

  (4) ……

  总结方法:如果学生没有出现小数的算法,可以教师引出。

  板书:两小数相加,先将小数点对齐,然后再相加.

  想一想讨论:为什么小数点一定要对齐?

  3、 请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流.

  每种做法都让学生说说自己的想法.

  学生发表自己的见解,归纳:相同的计数单位才能相加。

  7

  设计意图

  要给学生独立思考的空间,独立探究能使学生学到科学探究的方法,从而增强学生的主体意识,培养学生的探索精神和创造能力。

  巩固与探究

  试一试。

  1、问题:一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元?

  2、要求学生尝试解决11.5-3.2=,可以用竖式来解决。

  3、 让学生思考小数减法的方法和需要注意的地方。

  4、巩固练习:17.8-2.3= 5.64-1.32=

  三、巩固练习。

  1、书本第6页第2题。

  将两个小数组成一个加法算式和一个减法算式,并进行计算。

  (2、书本第7页第1题。

  在做此题时,巩固学生掌握算法的同时理解算理。

  3、解决问题。

  (1) 小明买这两个玩具共花了多少元?

  (2) 玩具小熊比玩具车便宜多少元?

  说说在列竖式时应该注意哪些地方?

  学生独立解决问题,并集体交流。

  4、解决问题。

  学生独立解决这三个问题,然后集体交流。

  20

  设计意图

  教师注重评价各种方法或策略的特点,便于学生选择适合自己的策略,并加以掌握。教师也可以作为平等的一员与学生交流自己的比较策略,开拓学生的思路。

  总结

  谈一谈这节课你都学到哪些数学知识,有什么收获

  学生独立发言

  5分

  作业布置

  竖式计算:5.70+4.28= 6.20+3.55=

  设计意图

  进一步巩固学生对小数加减法的基本算理的掌握。

  板书设计

  买书

  小数点一定对齐

  3.2

  +11.5

  14.7`

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《北师大版数学第六册:“买书”电子教案》摘要:第一单元 课题 买书 计划学时 1 教学目标 知识目标 1.结合买书的问题情境,探索小数加减法没有进位或退位的算理和算法,并经历交流各自算法的过程。 2.能用小数加减法解决一些简单的实际问...
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