一天的时间

(三年级上册)

北师大版数学第五册:《一天的时间》电子教案

2013-05-03  | 玉清 时间 记时 

  学科:数学 授课年级:三年 设计人: 宁玉清

  章节名称

  北师大版小学数学第五册第七单元

  课题

  一天的时间

  计划学时

  1

  教学目标

  知识目标

  结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。

  能力目标

  结合具体生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

  情感目标

  培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。

  教学重点

  认识24时记时法,并能与普通记时法互换。

  教学难点

  正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。

  媒体内容与形式

  多媒体

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  导入

  一、说一说:

  1、让学生结合自己的生活经验说一说:

  (1) 一天有几时?

  (2) 在一天时间里时针正好走几圈?

  2、通过时钟演示:一天有24时,在一天时间里,时针正好走2圈

  读题理解题意

  24时

  2圈

  3通过自己的经验和教师的演示,使学生了解一天有24时

  探究

  出示情境图:让同学们看一看“节目预告”。

  1、让学生“看一看”大风车、新闻联播、天气预报、焦点访谈等节目的具体时间。

  2、说一说:18:30,19:00,19:33,19:38,

  19:55等表示晚上什么时刻。

  3、小组学习:

  小组内利用钟面进行操作、探索研究12时记时法和24时记时法所表示的时间之间的关系,研究换算的方法

  4、全班交流12时记时法所表示的时间和24时记时法所表示的时间进行换算的方法。

  提出数学问题

  独立解决独立解决

  小组中说说自己解决问题的过程。

  全班交流

  小组内记录学习的结果,并在组内交流。

  让学生独立地完成“想一想”,并在组内交流自己是怎样想的。

  了解表示时刻的两种不同的方法,初步引导学生探索研究24时记时法与12时记时法所表示的时刻的关系,掌握换算方法。

  巩固与探究

  1、填一填:

  2、画一画:

  先让学生独立地在钟面上画出该时刻时针和分针的位置,最后进行反馈,对有困难的学生予具体的辅导和帮助。

  3、练一练第一题:

  先让学生填一填,再让学生说一说转化的方法。

  4、练一练第二题:

  先独立解答,再进行交流。

  重点交流推算的方法。

  5、练一练第三题:

  先让学生独立解答,再交流。引导学生对火车发车时刻、小明从家到学校所需的时间、开车前5分停止检票等信息进行综合分析

  独立练习

  汇报结果

  结合具体情境,让学生巩固所学知识。指导学生充分观察钟面,巩固推算方法。

  通过练习培养学生解决实际问题的能力和一定的时间观念。

  总结

  小结:你学会了什么?你有什么收获?

  学生独立发言

  巩固24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算,会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

  板书设计

  一天的时间(24小时)

  12时记时法 24时记时法

  早上6时 6:00

  早上8时 8:00

  中午12时 12:00

  ————————————————————

  下午1时 13:00

  下午6时 18:00

  晚上8时 20:00

  晚上9时 21:00

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《北师大版数学第五册:“一天的时间”电子教案》摘要:天时间里,时针正好走2圈 读题理解题意 24时 2圈 3通过自己的经验和教师的演示,使学生了解一天有24时 探究 出示情境图:让同学们看一看节目预告。 1、让学生看一看大风车、新闻联播、天气预报、焦点访...
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