挖掘儿歌魅力促进幼儿语言发展

2013-04-28  | 中运 幼儿 语言 

  语言是人类最重要的交际工具,一个社会可以没有文字,但不能没有语言。文字是在语言的基础上产生的。语言作为思维工具和交际工具,始终伴随着每个人的生活,对于幼儿来说,他们从一出生开始听别人说话,再慢慢在理解语言并且学习语言,使他们从一个自然人长成社会人,在这一过程中,语言始终伴随着他的生活、游戏和认知。他们在与成人的交往以及其他的活动中,主动模仿习得语言,在各种活动中运用和修正中,学习正确在使用语言,这是一种不知不觉自然而然的行为。为了更大限度地促进幼儿语言发展,提高其运用语言的能力,在幼儿3鈥6岁语言发展的关键时期采取有效的活动方式,可以充分发展幼儿的语言水平,实现幼儿园语言教育的目标。

  幼儿园语言教育活动是幼儿教育的一个重要领域。这是以幼儿为主体,以语言为客体,通过有目的、有计划的活动,使幼儿与周围语言环境不断相互作用中获得语言的发展,提高运用语言的能力,从而促进幼儿的身心全面发展。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》在鈥溣锥镅越逃疃哪谌萦胍筲澋4条中指出:鈥溡加锥哟ビ判愕奈难ё髌罚怪惺苡镅缘姆岣缓陀琶溃⑼ü嘀只疃镏锥由疃宰髌返奶逖楹屠斫狻b澲谒苤扇撕陀镅允怯锥匀荒7碌难澹欢锥难ё髌分械某墒斓挠镅浴⒁帐醯挠镅裕怯锥坝镅缘牡浞叮保难ё髌返挠镅圆煌谄绞苯涣髦械目谕酚镅裕馐怯锥哟ナ槊嬗镅缘淖畛踉靥澹兄谔岣哂锥谟锉泶锪σ约坝煽谕酚镅韵蚴槊嬗镅缘墓伞

  幼儿文学作品包括幼儿童话、幼儿生活故事、幼儿诗歌以及幼儿散文等。这些文学作品,具有教育、认知、审美、娱乐等各方面的作用,其中儿歌是儿童最早接触的文学样式,语句简短、结构单纯、内容生动、想象丰富,有优美的节奏,是适合儿童歌唱吟诵的韵体作品。

  儿歌是儿童歌谣的简称,属于民间歌谣的范畴,可以这么说,自从人类有了语言,也就出现了人们口头创作的儿歌,如鈥溊投抛印⒁±呵澋取U庑┟窦淇谕犯枰ザ韵执璐醋饔凶派钤兜挠跋臁5庇ざ共换崴祷笆保窃谝±豪锘虺扇说幕潮Ю铮鸵芽继扇艘鞒枰ィ枰サ哪谌菘梢允撬遣焕斫獾模琶赖囊衾郑托车慕谧啵梢愿且郧楦械难蘸兔赖南硎堋W魑恢肿钤绯鱿值奈难ё髌罚枳杂兴旧矶捞氐镊攘Γ

  1.内容丰富多彩

  儿歌中有大量的作品,是以某方面的知识为题材。有介绍周围山水草木和鸟兽虫鱼形象、习性和功用的,如最为幼儿所熟悉的鈥溞“淄茫子职祝街欢涫鹄矗殖月懿酚殖圆耍谋奶婵砂潱挥忻枋鋈赵滦浅健⑺募颈浠模纭端募靖琛封湸禾斓剑一ǹ盍鞫崆嵋。幌奶斓剑私校『陕冻黾饧饨氢︹︹潱挥薪樯芮诚缘淖匀缓蜕畛J兜模纭陡删弧封湵翘椴粮删唬讣准舾删唬扯锤删唬杪韬臀仪滓磺租︹︹潱挥薪樯芗虻サ氖亢褪奔涔勰畹模纭镀吒霭⒁汤凑贰ⅰ妒鍪指琛返取U庑┲抖际峭ü腥さ那榻凇⑿蜗蟮挠镅浴⒎岣坏南胂蠓从吵隼吹模子谟锥邮芎鸵鹧暗男巳ぃ苑⒄苟乃嘉⑾胂蠛陀镅缘姆⒄梗哂谢淖饔谩

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