综合实践活动《我为家乡做导游》说课稿(3)

　　这一环节，教师尽最大可能为学生创造了一个民主、平等的学习氛围，提供学习、实践的机会，使学生人人有提问、发表、交流、展示的机会，让学生可以择其所爱，自由表达，凸显个性。这样教者寓教于乐，收放自如有弹性；学生自主学习，尽其所能有所得。进而确保了学生的主体地位，促进了学生个性的发展，使课堂焕发出生命的活力。

　　第四阶段是拓展延伸阶段——提升认识，建设家乡。这一阶段需要1课时的时间来完成。我们在学校的宣传窗里设置了“我的家乡——美丽的宜丰”专栏（点击课件：幻灯片），同时向学生及家长发送自制的“魅力家乡”卡片（幻灯片），让家乡的旅游资源深入全体师生、家长的心中。这也是我们为家乡的旅游业作出的一点小贡献。在这个过程中，大家感受到了实践的价值，对自己的成果有喜悦感、成就感。

　　课后，（点击课件）我给孩子们留了五道作业：1.请你用最喜欢的方式来宣传家乡、展示家乡，把家乡推向国际。2.任选一处家乡的名胜古迹，为它设计一句广告语。3.任选一种家乡特产，为它设计一个精美的包装。4.为家乡的旅游事业发展出几个金点子。

　　这一阶段的活动，最大限度地鼓励学生积极参与社区和服务社会，增进对社会的认识和体验，发展社会实践能力和社会责任感。同时也表现对家乡未来的憧憬，升华学生热爱家乡的情感。

　　五、说成果与反思（点击课件）

　　综合实践活动是目标、过程和结果有机统一的过程，是学校、家庭和社会三管齐下有效教育的过程，是学生的知识、兴趣和能力协调发展的过程。在这样的大课堂里，孩子们兴趣盎然。在这儿是实践与知识的结合，快乐与兴趣的结合。在活动中，学生不仅了解到家乡的风光美、人文美和时代美，而且升华了对家乡的热爱之情，进而萌发了誓为家乡作贡献的美好志向。学生在综合实践活动中的成长是看得见的。难怪有许多学生都发出这样的感慨：“经此一活动，胜读十年书。”而家长对这次活动的开展不仅给予了高度的重视与支持，而且赞赏不绝。有的还深有感触地说：“我活了几十岁，还不知道家乡这么美，有这么丰富的内涵。是这次活动让我与孩子一同成长啊！”

　　任何一门教学活动都是遗憾的艺术，本次综合实践活动也存在不太完美的地方。家乡是每一个人一生的热爱与牵挂，我愿继续带着我的学生一次又一次地走进家乡，了解家乡。但愿今天我的说课能让美丽的宜丰留在各位领导和同仁的心中，在此，热诚地邀请您和您的家人到宜丰来观光旅游并作实地指导。谢谢！