小学教材《旅游宣传单——插入艺术》教学设计

2013-04-23  | 教学 插入 宣传 

  一、教材分析

  鈥溌糜涡モ斺敳迦胍帐踝肘澮豢问牵ê诹逃妫┪濉⒘曛菩⊙Ы滩摹⑿畔⒓际醯谌岬牡谑巍U庖唤诳问茄叭绺鲈赪ORD文档中插入艺术字,它是小学四年级的信息技术课学习、使用WORD的教学内容之一。在前几节课学生已经学习了如何使用WORD输入一篇短文、修改一句话、对文字、段落的美化及学习了插入图片和自选图形之后,学习如何对文字进行美化,而这节课的教学内容也是为了让孩子们能全面学习WORD和培养操作计算机的能力打下坚实的基础。

  二、学情分析

  学生在以前学过WORD的知识,对艺术字有一定的了解,且艺术字在生活中常见,所以学生比较容易进入情境,并且有一定的认识和评价。有利于提高学生审美能力。四年级的学生充满对一切事物的好奇心、探索欲望和学习热情。在前一课学习了插入图片,它与艺术字的处理形式相同,因此,我在课堂上努力使学生成为学习的主体,在小组内互相探究、交流合作学习,在小组合作中,我参与合作交流来引导学生突破本课难点。

  三、教学目标

  1、知识与技能:教师引导学生添加艺术字,并会对艺术字进行修饰,从而提高学生的审美能力和计算机操作能力及创新能力。

  2、过程与方法:通过学生动手操作、语言表达、发现问题和解决问题,养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。

  3、情感、态度与价值观:通过学习学生体会到互帮互助、团结合作的乐趣,感受到生活的美。

  四、教学重、难点

  掌握插入艺术字的方法,能对艺术字进行处理。

  五、课前准备

  自制多媒体课件。

  六、教学方法

  情境激趣法、任务驱动法。

  七、学习方法

  合作探究法、讨论交流法。

  八、课的类型

  操作探究

  九、教学流程:

  1、展示作品 激趣导入

  师:同学们,今天老师为你们带来了一位新朋友,大家可要认真观察呦。(出示幻灯片)喜欢吗?

  生:喜欢!

  师:它与我们平时看到的字有什么不同?

  生:1、颜色鲜艳。2、有阴影。3、有旋转变化。鈥︹

  师:同学们观察的可真仔细。它呀,还有个好听的名字呢,你们知道吗?

  生:艺术字。

  师:你们知道的可真不少。像这样添加了特殊效果的文字就叫艺术字。既然同学们喜欢它,那就让我们一起走进多姿多彩的艺术字吧。(板书课题)

  2、组织竞赛 自主学习

  师:咱班同学动手操作的能力都很强,现在我们以小组为单位进行操作比赛,你们愿意吗?

  生:愿意!

  师:好,请同学们进入WORD文档。我们一起来尝试。

  师:上节课我们学习了插入图片,谁来描述一下插入图片的方法?

  生:边描述边演示。

  师:你的解说和演示非常精彩。老师很佩服你。在WORD当中艺术字和图片的处理形式是相同的。下面小组合作通过对图片的掌握来尝试艺术字学习,你们有勇气接受挑战吗?

  生:小组合作操作。

  师:做到学生中间,指导学生遇到问题进行探究、合作交流解决。

  师:同学们!在小组合作中,你学会了什么?哪个小组愿意汇报给大家?

  生:(学生边汇报边演示)1、插入艺术字。2、艺术字工具栏中各种工具的用法。3、艺术字的移动、删除。4、设置艺术字格式。鈥︹

  师:通过刚才的比赛,同学们能够互相交流、制作,表现得都很出色,所以我宣布四年级同学被评为操作星。为了表达对你们的祝贺,我准备了一份礼物。(出示幻灯片)

  3、巩固练习 熟练操作

  师:喜欢吗?

  生:喜欢!

  师:想不想敞开你们智慧的大门,设计一种你喜欢的艺术字作品送给老师?

  生:想!

  师:好,开始吧。

  生:制作作品。

  师:小设计师们,完成你们的作品了吗?老师都等着急了。

  生展示。

  师:你认为谁的作品好?

  生生评价,师评价。

  4、回顾结束 促进提高

  师:从同学们的神情可以看出你们学到了很多。那么谁愿意告诉大家,这节课你有哪些收获?

  生:怎样插入艺术字,移动艺术字,删除艺术字鈥︹

  师:同学们的收获可真不少。

  5、回归生活 拓展延伸

  师:想一想,在日常生活中看到过艺术字吗?

  生:在路牌上、商店的店牌上,学校班级走廊的条幅上,大街的广告牌上鈥︹

  师:同学们可真细心呀,老师也看到了生活中的艺术字,并带来和同学们一起欣赏。(出示幻灯片)

  师:可见艺术字放在合适的场合就能美化我们的生活环境,说到这里老师可有一个好想法:咱班同学每人设计出一幅自己最满意的艺术字作品,老师帮你们打印出来,装点、美化我们的教室和校园。让大家一起分享你们成功的快乐,让我们为校园文化建设奉献一份力量吧。下课!

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《小学教材“旅游宣传单——插入艺术”教学设计》摘要:知识,对艺术字有一定的了解,且艺术字在生活中常见,所以学生比较容易进入情境,并且有一定的认识和评价。有利于提高学生审美能力。四年级的学生充满对一切事物的好奇心、探索欲望和学习热情。在前一课学习了插入图...
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