小学《卡通语录》教学设计

2013-04-23  | 教学 写字板 设计 

  一、教材分析

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  教学过程中以培养学生动手操作能力为主。实施开放式教学,让学生主动参与学习活动,引导学生在时间过程中感悟知识的生成、发展与应用。

  二、学情分析

  经过处理的文字在生活中常见,所以学生比较容易进入情境,并且有一定的认识和评价。三年级的学生充满对一切事物的好奇心、探索欲望和学习热情。

  在上学期学习了写字板,它的文字录入与处理形式与画图中文字工具大致相同,因此,我在课堂上努力使学生成为学习的主体,在小组内互相探究、交流合作学习,在小组合作中,我参与合作交流来引导学生掌握本课重点。

  制作特殊效果文字时,根据学生的实际采用看教材中的操作步骤、向老师借点子的等方式来进行帮助和引导,使学生具有敢于探索与实践的良好学习习惯。从而突破学习难点。

  对于静止的卡通画面,每个人的理解都是不同的,教学中通过学生掌握文字工具的使用方法后,充分发挥学生的想象力,让学生小组合作编排一个故事,主动地去给卡通画配上文字,调动学生的学习主动性,从而熟练使用文字工具添加文字的方法。使学生初步具有合作学习交流和互动式学习体验。

  重在教给学生学习计算机基本知识的方法,操作计算机的技巧可在学生掌握正确方法的前提下让学生自由发挥、自由创作,着眼于学生的信息素养的培养。

  三、教学目标

  1、知识与技能:学会使用文字工具制作简单文字,运用画图软件解决生活中的实际问题。培养学生的想象力,分析问题、解决问题的能力和创新思维的能力。

  2、过程与方法:在团结合作中,学生自学探究的能力得到提高,能独立使用绘图工具进行创作。

  3、情感态度与价值观:提出有建设性的问题,提高学习兴趣,锻炼学生实践与探索能力,通过动手动脑的活动锻炼学生,让学生掌握本课的至于与技能,培养学生观察能力、想象能力和创新意识。

  四、教学重、难点

  1、重点:学会使用文字工具添加文字。

  2、难点:特殊效果文字的制作方法。

  五、课前准备

  卡通图画

  六、教学方法

  情境激趣法、任务驱动法。

  七、学习方法

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《小学“卡通语录”教学设计》摘要:所学工具,结合美术课中学过的整体构图、颜色搭配等知识,来培养学生正确的审美观念,陶冶学生的情操,激发他们的创作热情,有意识地培养他们的创新思维。 教学过程中以培养学生动手操作能力为主。实施开放式教学,...
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