如何开展区域性体育活动
幼儿园开展区域体育活动,打破班级与区域界限,幼儿根据自身的兴趣及能力,自由地对区域进行选择,体验参与体育活动的乐趣,促进身体动作协调发展和运动技能不断增强,自主性得到提高,更重要的是在区域体育活动浓厚的运动氛围中,更能激发幼儿的运动激情,培养其勇气、耐力、意志力以及健康向上的体育精神,对幼儿适应未来社会打下坚实的基础。
一、区域体育活动的特色
现有体育活动如体育课、基本体操、体育游戏、幼儿运动会等,这些活动形式在内容以及教师的指导方法上,的确对幼儿的身体发展起到有效的促进作用,但是,在幼儿主体性的培养方面也存在着缺陷与不足。其主要表现是:活动形式上鈥斺敿寤疃啵鎏濉⑿∽榛疃伲换疃谌萆镶斺斍康髁硕鞯难啊⒓寄艿奶岣撸鍪恿擞锥娴奶煨院托巳さ募しⅲ恢傅挤椒ㄉ镶斺斀淌娑ǘ啵锥7滦匝靶形啵灾餍匝靶形佟D敲矗ü裁椿疃问剑男┗疃谌荩淌τ秩绾沃傅疾拍苁褂锥逵疃饶艽俳锥硕芰蜕硖逅刂实奶岣撸帜芗しⅰ⒐睦锥牟斡胍馐丁⒆灾饕馐逗痛丛煨裕褂锥闹魈逍缘玫阶畲蟪潭鹊姆⒄鼓兀
通过实践我们发现区域体育活动可以弥补现有体育活动的不足,它是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式,是对幼儿园基本的体育活动组织形式的一种补充,同时它又有着其他体育活动不可比拟的优越性。具体来说,区域体育活动有以下几点特色:
1.环境的开放性
相比其他体育活动,区域体育活动极大限度地开发了幼儿园的环境资源,划分为不同的活动区域,各区域之间自然隔离,使幼儿在开放的环境中,自主地选择自己感兴趣的材料器械、玩伴和游戏方式,分享不同运动环境的资源,为创造性活动和合作活动提供更多的机会和条件。
2.活动的自主性
区域体育活动最大的特色就是幼儿是活动的主人,在活动中让幼儿自主参与活动,自主选择材料,自主选择同伴,自主表达意愿,自主选择活动方式,自主学习他人经验。区域体育活动改变了传统体育活动的组织、指导方法,变统一的活动内容为分区域丰富多彩的活动内容,使每个幼儿都有获得表现自己最高能力的机会;变集体活动为主为分散活动为主,让幼儿获得更多的自由、自主、自动地进行活动的机会;变教授学习为探索学习,为幼儿提供探索活动的环境和机会,让幼儿通过探索、尝试,以及运用自身已有的经验,不断地寻求新的活动方式,在提高活动能力的同时,获得身心的全面发展。区域体育活动真正实现鈥湵欢逵澫蜮溨鞫逵潯⑩溈炖痔逵澋淖洌褂锥谏钇玫奶逵疃械玫街鞫娴胤⒄埂
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