学生：我还看见蓝蓝的天。

　　老师：蓝蓝的天，我们每天都看见，谁能用“蓝蓝的天”说一句话？可以说蓝蓝的天上有什 么，也可以说我在蓝蓝的天上做什 么，想想看，看谁说得好？（紧密结合情境，进行语言训练，进一步启发他们积极思考，展开想象的翅膀。）

　　学生：蓝蓝的天上有弯弯的月儿。

　　学生：蓝蓝的天上有星星一闪一闪的。

　　学生：蓝蓝的天上有一朵一朵的白云。

　　学生：小鸟飞上了蓝蓝的天空。

　　学生：我坐上飞机，就飞上了蓝蓝的天。

　　学生：我将来要坐上宇宙飞船，在蓝蓝的天上给老师打电话。

　　老师：小朋友学得很好，现在我们一起读课文。男女生轮流读。

　　老师：对。书上说，“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

　　我们上一次学的一只鸟，念（zh ），在这儿表示除了星星和蓝天，别的看不见。念zh 。例如：晚上爸爸上夜班去了，家里只有我和妈妈两个人。这只是什 么意 思？

　　学生：我知道，就是在月亮上除了星星和蓝天，别的看不到。

　　学生：老师，不非常正确，坐在月亮上还可以看见银河。

　　老师：（很高兴的）哦，对了，银河就是许多星星聚集在一起，还是星星，懂吗?坐在月亮上还可以看见地球。

　　老师：坐在月亮上要向下看才看得见地球。

　　现在我们一起读三、四两句。

　　（指导朗 读）

　　老师：你坐在月亮上，弯弯的月亮你觉得像小船，那蓝蓝的天像什 么？星星又像什 么？

　　学生：我坐在小船上，看看蓝蓝的天就像大海。

　　学生：星星像灯。

　　学生：老师，大海里是航标灯。

　　老师：你讲得很对。

　　学生：月亮下面一朵一朵的白云，我想就像大海里的波浪。

　　老师：这首诗小朋友都爱念，有好几个词是把相同的字迭起来的，如果不重叠，你们觉得怎么样？

　　弯的月儿小的船，

　　小的船两头尖。

　　我在小的船里坐，

　　只看见闪的星蓝的天。

　　（老师念完，大家都禁不住笑了。）

　　老师：这样你们爱读吗?

　　学生：我不爱读。

　　学生：星星、月亮、好像不怎么好看了。

　　老师：那我们再来读一遍，现在请女生一起读。

　　（女生齐读课文）

　　老师：小朋友读得很好，下面李老师让小朋友做一个“找朋友”的游戏，看谁找得又快又对。出 示六张卡片，上面写着：

　　弯弯的小小的蓝蓝的

　　天月儿船

　　（一个学生被请学生将卡片上的词组合起来。）

　　弯弯的月儿小小的船蓝蓝的天

　　老师：大家一起读。

　　（学学生朗读上面的三个词组。）

　　老师：朋友找到了，还可以怎么样排队？

　　（又请学生一个学生走近磁性小黑板，将卡片组合成：

　　月儿弯弯的船小小的天蓝蓝的）

　　（学生再齐读。）

　　老师：这一课小朋友动脑筋学得很好，这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住，背下来，看谁先会背。

　　（学生开始练习背书，一个个读得很有兴致。）