托班科学《谁高谁矮》活动反思
今天的教育活动是科学《谁高谁矮》,我们从孩子的兴趣、学习特点出发,仔细分析孩子的现有水平,设计了这个教学活动。
活动开始,我们让幼儿通过实物进行高矮对比。我们从本班孩子的实际水平考虑,利用本班孩子喜欢听老师讲故事的特点,在活动的引入中选用了高矮差别相对大的鈥滝愫统ぞ甭光澋耐际椋霉鄄焱计姆绞胶投锬P褪滴锉冉系姆椒ǘ愿惺芨甙銎痰妗v愫统ぞ甭拐饬礁龈甙床罘浅4蟮亩镄蜗螅妹挥懈甙冉暇榈暮⒆右谎劬涂闯隼戳瞬畋穑矣∠笊羁獭
接下来,我们又用给长颈鹿和鳄鱼搭高矮合适的家的形式,让幼儿充分比较、感受高矮。这个搭建游戏,不是我们不是虚设的,而是孩子们每天都特别喜欢玩的真实过程,完全是孩子真实的游戏生活。我们自然地选用了区域小组的形式,让孩子们在已有搭建鈥溂意澋乃缴希滝愫统ぞ甭光澊罱ㄢ溂意潱糜锥诖畹墓讨性僖淮胃兄吆桶U龌疃浅G崴伞⒘鞒⒆匀唬⒆用侨挠行巳さ乇茸拧⒋钭牛髡抛约捍罱ǚ孔拥母甙
这个活动,孩子学得主动快乐,我们老师也教得自然恰当。可见,从孩子出发,适合孩子的活动就是最好的活动。
《托班科学“谁高谁矮”活动反思》摘要:高矮差别相对大的鳄鱼和长颈鹿的图书,用观察图片的方式和动物模型实物比较的方法对感受高矮做铺垫。鳄鱼和长颈鹿这两个高矮反差非常大的动物形象,让没有高矮比较经验的孩子一眼就看出来了差别,而且印象深刻。 接...
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