语言的早期教育对孩子很重要(2)

　　1岁以内的孩子最喜欢有关小动物的图画书，小鸭、小兔、小乌龟等都是他们的好玩伴；2、3岁的孩子可以一边看画，一边读文字。家长在给宝宝买书的时候要注意，你选择的书应该是字很大的，因为这些书上的字是给孩子看的。

　　让孩子接触名画是对孩子视觉的良好刺激。最好是在房间里挂一些图画、书法、动物画，不用太在意房间的墙壁被塞得满满的，关键是要让孩子常常看到。

　　因为这个时候的宝宝还没有自己的兴趣，他可以听你的“指挥”，因此这时给他看好的图片就很重要。最好是挂上颜色丰富的世界名画，如果你对这个不在行，也可以挂上风景画和动物的图片。有一些图画要避免，如有关宗教、生理解剖学的图画等等。

　　给孩子听音乐是一种潜移默化的熏陶。给孩子听缓慢而优美的钢琴曲、小提琴曲等世界名曲或是中国的古典名曲，不要给孩子听噪声大、节奏过强的流行音乐。

　　不要轻易对孩子说一些可怕的话来故意吓唬他，例如“鬼来了”“你不听话，大灰狼就要来了”，这会在他心灵深处留下很深的伤痕。有的孩子胆小，夜里常常做恶梦，这和平时的“吓唬”有关。

　　不要随意对孩子使用禁止、否定的语言。父母们往往整天都用“不要……”“不准……”这种语言对孩子说话。这样做的结果，只会扼杀孩子纯真的天性，剥夺他们求知的热情。

　　当孩子想用剪刀时，父母应该一边教他，一边在旁边看护。如果孩子想出去玩，那就带他出去。对于有危险的事情，有必要让孩子体验一下，不要一味地教孩子回避。

　　“这孩子太顽皮”“他实在是太不听话、太不乖了”……这样的话千万不要当着孩子的面说。早教的原则之一就是“积极暗示原则”，父母这样的话实际上是一种消极的暗示，是与“0岁教育”的原则相违背的。小孩没有是非的分辨能力，他对你说的话会无条件地认同，当你说他不乖、懒惰、胆小的时候，孩子真的就会这样看待自己。别再对孩子说这样的话了，给他一些正面的鼓励吧，否则孩子就会真的变成那样了。

　　用“这个孩子真不错”这样的话来表扬孩子是不行的，常常听这样的表扬的孩子会因此变得狂妄自大。表扬时不应表扬孩子本身，而是应该表扬他的行为，这种表扬再多也不过分。例如对孩子说，“你的这幅画画得真好”“今天你帮助了隔壁的老奶奶，做得对”。让他知道自己为什么受表扬，他也会在这个方面更加努力。

　　澳大利亚的比较行为学家指出，初生婴儿从外界获得的影响具有决定性的意义。常常看电视的婴儿，到了2、3岁的时候，通常会表现出以下倾向：语言会话功能发展迟缓；活动剧烈，常常不能安静；独立能力差，日常生活不能自理……所以，不要常常给婴儿看电视，即使是3岁以上的小孩，也要控制他看电视的时间，每天最好不要超过1小时。

　　重复、重复、再重复，这是幼儿教育的根本。培养孩子的能力，就是要反复地教同一样东西。

　　任何事情，只要重复，婴儿就能记住。婴儿对事物没有难易之分，所以教孩子时，要经常重复，不要怕麻烦。

　　2~3岁的孩子是记忆的天才，在这个时候进行记忆的训练，最容易培养出极其聪明的孩子。

　　不过要注意，这种训练如果不持续下去，即使已经记住的东西也会渐渐消失掉。

　　孩子还没学会走时，可以多让他爬，这对于发展身体的协调能力及大脑的发育是有益的。孩子会走路以后，要每天都让他多走路，要放手让他自己走，甚至可以给他进行跑步训练。其他运动能力的训练同样如此。如果早开始运动，孩子本身具有的出色的运动能力就会被固定下来。

　　为增进孩子的词汇量，我们可以采用做“语言笔记”的方法。

　　准备一个本子，在每一页的右上角按顺序写上拼音字母，然后让孩子把以这个字母开头的字、词写在这一页上面，一有机会就教他把发现的字写到本子上，有兴趣的时候就翻出来看看。如果孩子已经认识一些字、词了，你还可以把对名词、动词、形容词进行分类的方法教给他，这样，你就会培养一个语言丰富的孩子。

　　孩子某一年（或一段时间）读了些什么书，一共几册，多少页？做了这样的记录后，孩子为了超过自己的纪录，也会越发热心于读书。作为了解孩子的成长过程，这也是一个非常珍贵的纪念。