舞蹈欣赏在舞蹈教学中的特殊作用
舞蹈欣赏是一种审美活动,是通过舞蹈认识世界的一种思维活动,是幼儿理解、感受、鉴赏、品评舞蹈艺术作品的过程,是幼儿园舞蹈教学内容的一个组成部分。但长期以来,幼儿园舞蹈教学往往忽视了舞蹈欣赏活动,只是单一地依据教材内容,通过鈥溄淌獭⒂锥р澋慕萄Х椒ǎ心掣鲇锥璧傅慕萄Щ疃H站茫簧儆锥晕璧秆靶巳げ桓撸谖璧复幢嗷疃卸饔锘闫斗Γ悸凡豢R饩稣庖荒烟猓鸵浞滞诰蚝屠梦璧感郎驮谟锥拔璧附萄е械奶厥庾饔茫晕璧感郎屠捶岣挥锥璧附萄В刮璧附萄〉煤玫男Ч
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1、选择适合幼儿欣赏的舞蹈作品,培养舞蹈感受能力,激发舞蹈的兴趣
选择贴近幼儿生活,能引起幼儿情绪反映,使之产生向往美、表现美的情感体验的舞蹈作品是舞蹈欣赏教学的前提。每学期初,我园教师都会精心选择不同的作品作为舞蹈欣赏内容,并制定到舞蹈教学计划中。比如:幼儿较熟悉的中央春节晚会舞蹈精品节目《千手观音》、《侨夕阳》;富有情趣拟人化的舞蹈《担鲜藕》和音乐剧《猫》;节奏欢快、富有童趣的儿童舞蹈《向前冲》、《健康歌》以及给幼儿多种情绪体验的杂技芭蕾《梁祝》等,这些节目不仅激起了幼儿极大的学习兴趣,还增强了幼儿对艺术作品的欣赏、感知力。
舞蹈感受能力是一种独特的心理活动,它关系着一个人从审美情感的角度和理性的角度去理解感受舞蹈的程度,它是接受舞蹈教育不可缺少的一种能力。幼儿在舞蹈欣赏过程中是注意观看舞蹈,并且有鲜明的情绪反映和动作反映,还是看而不见无动于衷,这是判断儿童舞蹈感受能力高低的一个重要标准。大多数有舞蹈感受能力的儿童,都是积极主动地去观看舞蹈,同时有明显的与舞蹈内容相关的情绪和动作反映的。比如在欣赏杂技芭蕾《梁祝》时,孩子们看到两位杂技演员在优美的小提琴曲《梁祝》的伴奏下,翩翩起舞,孩子们享受着芭蕾舞带给大家的艺术美,当看到女演员穿着芭蕾鞋立在男演员的头上时,孩子们发出惊叫,并开始议论芭蕾鞋是不是有魔力,孩子们纷纷站起来尝试立脚尖的动作,最后,孩子们对两位演员的表演表示赞叹:鈥準迨辶ζ螅⒁坛さ煤闷粒杼谜婧茫玖旄撸飧鑫璧刚婧每矗♀︹︹澔疃崾螅淌笆钡馗锥步饬斯赜诎爬傥璧囊恍┬≈叮哟撕⒆用嵌园爬傥璨伺ê竦男巳ぃ⒅鸾サ赜辛艘欢ǖ牧私夂托郎湍芰Α
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