培养孩子音乐感和音乐表现力
培养学生的音乐感和音乐表现力,必须从教学开始做起。在钢琴教学中,常常听到这样一句话:鈥溡衾种荒芤饣幔荒苎源潯U饩褪撬担*言传只能帮助学生理解到一定程度,无法完全讲清楚,特别是一些感觉方面的体会,确实无法用语言来表达清楚。
但问题的另一个方面是,如果我们能够对作品进行比较细致的分析,也将会对学生有一定的启发。作曲家通过作品表达其思想感情和丰富的想像力,而构成作品的一系列创作手段当然就可以成为我们演奏者深入具体地研究对象了。如作品的调性、旋律、和声、织体、速度、节奏、音型、声部、音区、句法、结构、表情等等。
研究得越细致越合理,我们对作曲家的意图就会理解的更透彻,对演奏的再创造就有了可*的依据,这样,才使我们有可能帮助学生提高演奏的音乐表达能力。
音乐感觉本身化比较抽象,容易意会,不易言明。但它必须通过具体的两个要素鈥斺斏粲虢谧嗬醇右蕴逑帧N颐遣唤隹梢猿橄蟮囟匝衅舴ⅲ苡帽冉暇咛宓姆绞饺醚玫健⒆サ米 ⒏芯醯玫剑ü咛宓恼莆眨鸩降玫礁芯醴矫娴奶寤幔庋囊衾直泶锬芰鸵欢ɑ崽岣摺
其次,在节奏方面,教师也应帮助学生掌握好。如:
1、速度不合适。
一种是速度完全不合适,快慢错位,那么其音乐形象或情感就完全不同,不符合音乐的要求。另一种是快、慢基点是对的,但分寸没掌握好,或者能力尚未达到,那么效果也受影响。
2、节奏不统一与节奏不均匀
在一首作品中,有些学生无意识地、不知不觉当中将某些段落弹得忽快忽慢,这很不好,不能符合作品要求。原因是:一则缺乏节奏感觉、某些技术上的大原因;再者就是某些特殊节奏如三连音、四连音等相互组合、抓不住基本节奏造成不统一、节奏不均匀主要是因手指技能和触键方面能力不强而造成。
3、节奏的松紧.
主要是节奏的自由度。节奏应该是严格准确的,但决不是机械的,因为节奏是表现音乐的重要因素;音乐是传达人的情感,是具有生命力的,所以其节奏也应该是活的,有时紧,有时松,像人的脉搏,随着情绪变化而有快慢的变化;但它的松紧是依据音乐的自然流露,不能随心所欲。音乐的松紧较难把握,因为音乐是千变万化的,没有一个固定的公式,它更多的是一种感觉的培养和提高。教师应多示范,边示范边指挥,启发学生演奏,会对学生有所帮助。
另外应鼓励学生多唱音乐,唱歌曲,不排除他们弹唱幼儿园或学校里学会的歌曲。因为歌曲有歌词,容易理解,加之人声是最具有表现力的鈥溊制麾潱苋菀滋寤嵋衾中珊鸵衾值那阆笮裕鲆衾值南咛酰淮耸庇媚隳嵌说摹⒏挥懈星榈母枭愕氖种冈谇偌镶湼璩潱侨菀椎鼍哂懈腥玖Φ囊衾掷吹摹H粼倌芏嗵颐堑难葑(包括磁带等)、多听音乐会,在这样的艺术氛围熏陶下,再加上科学合理的练琴方法,相信你的音乐表现力会大大提高。
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