积的变化规律

(四年级下册)

冀教版四下数学教案:《积的变化规律》(2)

2012-11-12  |  

  出示幻灯片:4×2=8

  40×2=80

  400×2=800

  师:同学们,看这几个算式,请你用刚学的名词描述一下。

  生1:4扩大2倍等于8。

  生2:40扩大2倍等于80。

  生3:400扩大2倍等于800。

  师:说的很好!大家再来看这几个算式的因数,你发现了什么共同点?

  生1:每个算式中有一个2。

  师:就是说,三个算式中,因数2没变。观察算式中另一个因数和积,你发现了什么?

  生2:第一个和第二个算式比,因数4扩大了10倍,积也扩大10倍。

  师:就是说,因数2不变,因数4扩大10倍,积8也扩大10倍。

  生3:第三个算式和第一个算式比较,因数4扩大100倍,积也扩大100倍。

  师:观察的很认真,就是说,因数2不变,因数4扩大多少倍,积也就扩大多少倍。

  生4:第三个算式和第二个算式比较,因数40扩大10倍,积也扩大10倍。

  师:很好!因数2不变,另一个因数4扩大多少倍,积也扩大相同的倍数。同学们,分别找出了这几个乘法算式中因数和积的变化规律。谁能用一句话来概括一下这个规律呢?

  生:因数2不变,另一个因数扩大多少倍,积也扩大相同的倍数。

  。。。。。。

  教师总结归纳出规律,幻灯片显示:

  在乘法里,一个因数不变,另一个因数扩大若干倍,积也扩大相同的倍数。

  师:通过刚才的三个算式,我们发现了,在乘法里,一个因数不变,另一个因数扩大若干倍,积也扩大相同的倍数。再来看这组算式。

  出示:25×40=1000

  25×20=500

  25×10=250

  师:观察这组算式的因数,你发现了什么共同点?

  生1:三个算式中第一个因数都是25。

  生2:有一个因数不变,都是25。

  师:对!这组算式中,也有一个因数不变。再看另一个因数,你发现了什么?

  生1:另一个因数一个比一个小。

  生2:另一个因数越来越小。

  师:对!另一个因数一个比一个小。再认真看一看,它们之间有什么关系呢?

  生:40除以2等于20,还可以说40缩小2倍等于20。

  师:也就是说,第二个算式和第一个算式比,一个因数不变,另一个因数40缩小了2倍,对吗?

  取得全班共识。

  师:那请同学们比较一下,第二个算式和第一个算式的积,你发现了什么?

  生1:500比1000也缩小了2倍。

  生2:第二个算式的积也缩小了2倍。

  师:谁能用一句完整的话,说一说第二个算式和第一个算式的变化。

  生1:第二个算式和第一个算式比较,一个因数25不变,另一个因数40缩小2倍,积也缩小2倍。

  生2:第二个算式和第一个算式比,一个因数不变,另一个因数缩小2倍,积也缩小2倍。

  网友观点
    很菜
    好文
北师大版四上《小括号》教案
人教版四下:《两位小数的加法和减法》教学设计
人教版四下《十进制计数法》教案
青岛版《2、5、3的倍数的特征》教学设计(潘虹)
北师大版数学四年级下册《猜数游戏》教学反思
北师大版数学四年级下册《方程》教材分析
北师大版数学四年级下册《方程》教学反思
北师大版数学四年级下册《方程》教案
人教版四年级下册《密铺》教学设计
四年级数学下册《可能性》教学实录

最近更新

 
热点推荐
在线背单词
小学数学
电子课本
关于我们 |  我的账户 |  隐私政策 |  在线投稿 |  相关服务 |  网站地图
Copyright © 2002-2019 All Rights Reserved 版权所有 小精灵儿童网站
联系我们(9:00-17:00)
广告和商务合作qq:2925720737
友情链接qq:570188905
邮件:570188905@qq.com