小学科学教案：《自行车的科学》第二课时

　　青岛版小学五年级下册 第22 课 自行车的科学 教学设计

　　【教学目标】

　　1. 能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。

　　2．知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。

　　3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。

　　【教学重点】

　　通过小组合作发现自行车的结构及功能。

　　【教学难点】

　　会选择适合自己的问题进行研究。

　　【器木才准备】

　　1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备）

　　2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）

　　3、自行车图片。

　　【教学过程】

　　第二课时

　　一、引入

　　1 ．回顾上节课发现的自行车上简单机械原理的应用及所起的作用。

　　应用机械的位置 应用机械的类型 应用的机械起什么作用

　　龙头（把手） 轮轴 轻松地控制方向

　　踏脚板与齿轮 轮轴 省力

　　刹车 杠杆 省力

　　大车轮与小车轴 轮轴 加快速度

　　大齿轮与小齿轮 轮轴 提高转速

　　螺丝与螺帽 斜面 省力

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　　2 ．师：那么，这些自行车上的机械是如何工作的？为什么会省力或加快速度？要回答这些问题，我们就要进一步研究自行车上的机械问题。

　　二、重点研究自己感兴趣的机械问题

　　a ．选择自己感兴趣的研究问题。

　　小组讨论：选择一个感兴趣的适合自己小组的研究问题。

　　师提示可以参考课本、同学的发言。

　　全班交流各组选择的研究问题。

　　b ．制定研究计划。

　　让我们来写个研究计划吧！你觉得研究计划应该包含哪些部分内容？

　　在学生交流的基础上师引导明确研究计划应包括：

　　路研究的问题

　　路研究的目的

　　路研究的方法

　　路研究的数据记录

　　路研究的成果

　　出示一份研究计划，供学生参考：

　　我们的研究计划

　　我们想研究的问题：车把与鈥溠蚪氢�澲嶙槌傻穆种帷�

　　研究的目的： 车把带动鈥溠蚪氢�澲崾鞘×�还是费力？谁是轮？谁是轴？

　　研究的方法： 在自行车上实验、观察。

　　研究的数据记录：

　　研究的成果：

　　小组讨论制定研究计划。

　　c. 实践研究并写出研究报告。

　　制定好研究计划后，由小组长带领到指定的场地进行实践研究并完成研究报告。

　　（先制定好先去）

　　师参与学生活动，并提供材料上的帮助。

　　三、研究活动情况反馈

　　交流各组的研究结果，包括研究问题的介绍、研究方法的介绍、研究成果的说明等。

　　四、展示、交流、评价

　　1. 小组交流，包括研究问题的介绍，研究方法的介绍，成果的说明，以及研究过程中最成功的地方和需要改进之处。

　　2. 根据展示的情况分别评出最佳成就奖、最佳展示奖、最佳合作奖。

　　3. 谈谈自己研究后的感受。

　　五、总结、延伸

　　1. 教师总结学生的展示情况。

　　2. 调查自行车的种类及特点。

　　3. 别忘了把你的设计与发现写成论文呀！