【教学目标】

　　1 认识“辑、诧、典、幺、尴、尬、辣、唔”等8个生字。积累词语。

　　2 继续学习预习课文。了解课文大意。

　　3 默读课文，深入理解课文内容。

　　4 学着用自己认为合适的方法理解词句。

　　5 学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神。

　　【教学建议】

　　●导入新课

　　1 出示实物或展示课件：同学们在课余时候常常喜欢阅读一些少年儿童读物。说说各人平时喜欢阅读哪一种读物？为什么喜欢？

　　2 谈话引导：优秀的少年儿童读物是小朋友的好伙伴。好伙伴好朋友之间就应该互相帮助。有一个小朋友，看见好伙伴的身上有一点灰尘，就帮他擦干净；看见好朋友有一点错误，就想办法帮他改正。这就是我们今天要学的课文《小读者》的内容。

　　3 揭示课题：(课件演示课题) 7 小读者

　　●字词教学

　　1 本课共有8个生字：“辑、诧、典、幺、尴、尬、辣、唔”。

　　“辑、诧、辣、唔”都是左右结构，可以让学生说一说怎样记住字形。要提醒学生注意：“辑”字的读音是“jí”，不要误读“qí”。“诧” 字的读音是“chà”，不要误读“zhà”。“辣”字左边的“辛”下面是“丿”，不是“丨”。“唔”字在文中的读音是“ńɡ”，不要误读“wú”。另外， “典”字的笔画比较复杂，要注意写正确。“幺”字在文中的读音是“yāo”，不要误读“me”。“尴尬”是个双声词，正确的读音是“ɡānɡà”；识记字形要注意它们的偏旁。

　　2 理解词语：“编辑、诧异、出版、杂志、一本正经、字典、火辣辣、错误、良师益友”。

　　这些词语大多不难理解，要鼓励学生用自己认为合适的方法来解决。其中“编辑、出版、杂志”等专门的词语，教师可作适当解释，但只要简单了解即可。如：“编辑”——对资料或现成的作品进行整理、加工，课文中是指做编辑工作的人；“出版”——把书刊、图画等编印出来；“杂志”——定期出版的刊物。

　　●阅读教学

　　1 预习课文，初步了解课文大意。

　　(1)读通课文。试着说说课文讲了一件什么事。

　　(2)阅读中有不理解的词句，选用自己认为合适的方法去解决。

　　如：

　　①“诧异”一词，可以把词分解开来理解：“诧”是“惊讶”的意思；“异”是“奇怪”的意思；合起来的意思就是“觉得十分奇怪”。

　　②“将信将疑”一词，应先抓住“将”字，了解它是“又；且”的意思，就容易理解词语的意思是“有些相信，又有些怀疑”。

　　③“尴尬”一词，因为其音、形、义都需注意，可以用查字典和联系上下文理解的办法来解决。通过查字典，得知“尴尬”有两项解释：一是“处境困难，不好处理”；二是方言的说法，指神色、态度“不自然”。联系课文内容，显然是取后者。