一、说教材

　　《松鼠》这篇课文选自人教版教科书五年级上册。这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和可爱。

　　教学目标：

　　1．理解课文内容，感受松鼠的美丽和可爱。

　　2．借助教材内容，引导学生爱护小动物，自觉保护生态环境。

　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　品读课文、练习表达。

　　教学难点：

　　学习松鼠搭窝活动特点，体会松鼠的机灵。

　　教学过程：

　　（一）猜谜揭题，激发兴趣：

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（屏幕出现谜语）

　　对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就一起来学习《松鼠》这一课。（点击课件，板书课题，学生观察）（情景教学法：激发兴趣，主动学习。）

　　（二）初读课文，整体把握：

　　1、出示生卡片，检查生字认读情况。（生词）

　　学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗？（电脑出示课文中的重点词语）谁有信心来读一下？（悬念教学法）

　　2、提出自读要求，引导学生自读。

　　① 听动画小故事《小松鼠找花生》，听后互相交流小松鼠给你的印象是怎样的？（情景教学法）

　　② 过渡语：课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，怎么读呢？可以自己大声读，可以默读，也可以同桌间互相读，你读一段，我读一段，读错的地方互相给予纠正。读完了再想一想，课文从那几个方面描写了松鼠？（外形、活动、吃食、搭窝）（朗读教学法：自读、互读）

　　3、学生汇报、交流。通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？

　　（三）精读课文，感悟课文 。

　　1、学习课文第一段。

　　（1）现在请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的？（朗读教学法）

　　（2）学生汇报、交流。正像课文第一段写得，老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。你能看着图向大家介绍一下吗？教师相机评价。（主要包括： 面孔、眼睛、毛、尾巴 等几个方面。）（情景教学法）

　　（3）指导齐读第二句话。

　　（4）指导朗诵课文第一段。

　　第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。两人一组，注意同学之间互相评议。（朗读教学法）（板书：外形——美丽）

　　（5）做小练习，巩固所学知识。（练习法）