【教材分析】

　　本文人文气息浓郁、扣人心弦、是一篇感人至深的、闪烁着人性光辉的优秀作品，同时也表现了作者对人性的一种探索。文章通过在死亡线上挣扎的诺尼，想杀死自己的爱犬充饥而最终没有下手，并在奄奄一息中得救的故事，成功塑造了一个心地善良的小男孩的形象，赞颂了爱是不可战胜的力量，爱可以创造奇迹。

　　【教学理念】

　　让学生了解人性爱的光辉，不是一件容易的事。但幸运的是我们接触的是一部生动的文学作品，由故事本身说话，让学生能够听到作者的声音，让学生能够深入到作品人物的内心世界，在潜移默化中得到熏陶。在整个过程中，不要让学生觉得，老师在告诉他们什么，否则他们只能作为一个被动的接受者，而忘记了自己思考与感悟的能力。教师应通过引导与启发，让学生自己去理解文本，从而得出自己的结论，只要它们能言之有理，都能被认可。所以上这节课，感受文本，体验文本是我为本文的学习定下的总目标。

　　作为小说，它在人物、情节、环境的表现上是相辅相成，较为成功的，情节上富于变换，引人入胜；人物形象刻画得极为形象生动，富有个性；环境描写恰到好处，这些都为这篇文章的成功注入了鲜活的血液。所以在本课教学过程中，我特别把引导学生把握故事情节、分析人物特定情景下的心理矛盾作为主要抓手，让学生与作品中人物进行心灵的对话，力图让学生在此基础上，深入把握文章主旨，达期达到良好的教学效果。

　　【教学目的】

　　1、知识与能力：学会12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、过程与方法：通过与文本对话，理解关键语句，反复诵读、鉴赏、品评、积累语言；抓住文章的两条线索，分析诺尼和尼玛可的心理，感受作者所要塑造的形象和要表达的感情；进行读写迁移；在自读自悟中培养关爱他人、关爱生灵的优良品质。

　　3、情感、态度价值观：

　　与心灵对话：感悟爱的力量，人性的良善；懂得热爱生命的意义。

　　【教学重点和难点】

　　一、通过人物神态动作描写分析人物的心理活动，感受诺尼与雪橇犬尼玛克之间超越生死的爱。

　　二、学会“移情”，懂得即使没有面对生死，在日常生活中，我们同样需要关爱他人，善待身边的人和物。

　　【教学课时】两课时

　　第一课时

　　【教学过程】

　　一、 观看一段视频，了解在茫茫冰雪世界里人与狗的关系非同一般，揭示本课。

　　二、学习生字词，扫清文字障碍。

　　三、整体感知，了解课文主要内容。

　　四、与文本对话（感受、分析）：

　　1、结合文本，初谈体会，把握人物情感。

　　（PPT出示句子）：“爱是真真实实的——就像这又冷又饿的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实。”