撕纸让幼儿“心灵手巧”
广益中心幼儿园 诸晓蔚
美术是人类高级活动的产物,幼儿对美术有一种自然的需要,孩子最初的涂鸦,正是这种需要的表现。可是在实际的教学过程中,我常常会遇到这样的事情:在一次美术活动中,老师带孩子们已经进行了前期的知识积累,可到操作时,总有小朋友因为不自信而产生胆怯的心理,一个小朋友喊:鈥溊鲜Γ也换帷b澩嵋鹨淮笃∨笥训墓裁U馐俏裁茨兀亢⒆用堑奶煨缘侥睦锶チ四兀
我们应该反思一下,在孩子小时候,当他们想玩泥巴是,大人说:鈥湶恍胁恍校嗔耍岩路嗔恕b澋焙⒆蛹竦揭豢槭吩诘厣匣椿サ氖焙颍笕怂担衡湶灰灰诽猓疗剖值摹b澋焙⒆酉胍岩欢焉匙拥氖焙颍笕怂担 鈥溗懔怂懔耍匙永锊亓诵矶嘞妇蛞慌窖劬镌趺窗欤库澋焙⒆酉胍︹Γ嗟南胍驼庋扇硕笊绷耍⒆又皇O铝蒜湶桓摇⒉换徕潯
中国有句俗话:鈥溞牧槭智赦潱褪且胄牧槊艟鸵至榍桑挠胧质怯辛档模次智尚脑蛄椤@献孀谧芙岢隼吹暮镁椋颐侨丛诼囟В晕颐潜匦氪有【鸵⒄褂锥亩帜芰Α?姑朗趸疃褪欠⒄褂锥侄阅芰Φ暮梅椒ǎ渲校锥褐交疃褪且桓龊芎玫脑靥濉
一、初尝撕纸成功的喜悦
在孩子很小的时候,第一次接触纸,总是喜欢把只撕得乱七八糟,这是孩子最初的撕纸活动,是一种无意识的创作。在幼儿园里,我们老师就要将孩子的这种无意识培养成孩子自身的有意识行为。首先,我让孩子们从最简单的开始练习,如:撕鈥溍嫣踱潱褪撬撼梢惶跻惶醯摹K旱每淼慕锈溈砻驸潱幌傅慕锈溝该驸潱煌嵬崤づさ慕锈湻奖忝驸潱宦菪慕锈溡獯罄招拿驸潱豢砜矶潭痰慕锈溍嫫潱箍梢运撼鲂碌拿嫣踉煨汀C恳桓鲂∨笥讯妓撼隼戳耍颐且黄鹂湟豢洹⒃抟辉蓿盟浅醪匠⒌搅怂褐匠晒Φ南苍谩<复位疃螅⒆用亲孕判拇笤觯扳溛也换徕澋谋渖倭恕
二、体味撕纸的乐趣
当孩子们不再害怕撕纸活动后,我就开始辅导孩子撕一些简单图形,如:长方形、正方形、圆形等,教他们尝试用指尖控制纸的开口处,慢慢地撕,渐渐地孩子们的手指越来越灵活。掌握了撕纸的基本技能后,就开始动手贴和添画了。我先请孩子把撕好的纸片玩玩一玩、拼一拼,看看撕出来的图形象什么?添上什么就更象了?比如,方方的纸片可以变房子、汽车、空调、洗衣机、杯子;圆圆的纸片可以变皮球、蹦蹦球、呼啦圈、车轮子;三角形的纸片可以变小旗、小山、帽子、皇冠、房顶鈥︹ΑW罡咝说氖潜浯盎ǎ徽欧街秸奂刚邸⑺杭赶拢蚩豢矗且徽琶览龅拇盎ǎ箍梢源虬缃淌夷亍:⒆用强剂宋抟馐兜拇丛煨运褐交疃淮斡忠淮翁逦兜搅怂褐降睦秩ぁ
三、品尝撕纸成功的果实
孩子们有了一次又一次创作的体验后,我组织孩子们发动家长,收集各种有关撕纸的资料:有撕纸的历史,民间撕纸艺人的介绍,撕纸作品的欣赏。让孩子们拓展了视野,丰富了创作的灵感。接着,我要求他们先构思,再创作,由浅入深、由简到繁。鼓励他们去看别人看不到的东西,去想别人想不到的事情。自由挥洒、自由想象,超越眼中的世界,走向心中的世界。有的幼儿创作出了一片鈥溕肘潱凶徘姘偬氖鳌⒒ā⒉荩挥械挠锥醋鞒隽烁髦肘溚夹瓮尥掴潱诮性蛹急硌荩挥械挠锥醋鞒隽蒜溎⒐酱笙免澋鹊取
《纲要》中提出,鈥溩鹬孛扛鲇锥南敕ê痛丛欤隙ê徒幽伤嵌懒⒌纳竺栏惺芎捅硐址绞剑窒硭谴丛斓目炖帧b澩ü勾丛煨缘乃褐交疃赦溓墒肘澊俳擞锥拟溞牧殁潱⒘怂乔痹诘闹橇Γ佣强袅艘簧戎腔鄣拇竺拧
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