托班美术：《快乐的泡泡》说课稿
一、设计意图
《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有鈥溓樾魃殊�潱ＭＡ粼阝�満猛驸�潯⑩�溛蚁不垛�澋乃缴稀Ｕ庵中巳と菀鬃疲惨子诓ǘ蚨し⑿巳ば枰岽┦贾铡�
小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。
二、活动目标：
1、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
3、喜欢参加美术活动。
新《纲要》中强调：鈥溙峁┳杂杀硐值幕幔睦锥貌煌囊帐跣问酱蟮ǖ乇泶镒约旱那楦小⒗斫夂拖胂蟆�
目标1是本次活动的重难点。第2、3目标是情感目标，主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫，让幼儿体验到帮助别人的快乐。
三、说说活动准备：
在活动中我准备了大大小小的瓶盖，都是我们幼儿生活中常见的物品。还有就是抹布、水粉颜料和大海的背景图。
四、说说活动的教法和学法。
根据设计的活动内容，主要采用了鈥準痉督步夥ㄢ�潱馐敲朗趸疃凶畛Ｓ玫慕萄侄危馨镏锥莆照返谋硐址椒ǎ饕逑至蒜�溣锥攀腔疃闹魈澹淌τΩ贸晌锥盎疃闹С终摺⒑献髡摺⒁颊哜�澱庖焕砟罹瘛２捎糜蜗贩ㄊ且蛭蜗肥怯锥钕舶幕疃蜗纺茉銮坑锥斡牖疃男巳ぁＳ锥谇崴伞⒂淇斓挠蜗分泻苋菀拙湍苷莆账Ъ寄堋Ｌ富胺ㄊ俏思し⒂锥男巳ぃ堑淖⒁饬Α�
幼儿的学法 鈥湶僮鞣ㄢ�澮彩敲朗趸疃谐Ｓ玫难Хǎ锥ü植僮鳎拍苷莆占寄芗记珊痛又刑逖榍楦薪逃�
五、说过程
在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师幼能始终处于积极的探索状态。
活动流程为：激发兴趣鈥斺�斀淌κ痉垛�斺�斢锥僮麾�斺�敾ハ嘈郎妥髌�
1、引出主题
我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。
教师说：我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！
提问：鱼儿怎么了？
你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？
幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。
第一环节开始部分。我用鈥溞∮憷次颐前嘧骺停〗鹩阋桓鋈斯碌ッ挥泻门笥砚�澪锥丛炝己玫幕肪撤瘴В糜锥苋氲交肪持校逖橛愣露赖那樾鳌Ｕ业搅撕门笥押芸模牒秃门笥岩黄鹜屡菖荩胫魈猓し⒂锥植僮鞯男巳ぃ逖橛愣炖值男那椤�
2、教师示范
提问：那你们知道泡泡是什么形状的吗？
我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？教师出示水粉和瓶盖。
请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。
教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。
第二环节是认识创作工具的过程。因为每次的创作都有不同的工具，所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的。当然这也需要多次活动经验的累积，使幼儿逐步掌握每种工具的使用方法的。幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式）
3、幼儿操作
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。
第三环节是印得过程。让幼儿在印得过程中体验快乐。这里我运用了教师示范工具的操作方法，是启发式的，是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。印得过程中幼儿共同合作，共同游戏，共同体验印得乐趣，共同欣赏作品。
4、相互欣赏幼儿作品。
请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。
（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）
5、结束部分
幼儿和教师唱着《小金鱼》的音乐游出教室。
（设计意图：头尾呼应，结束活动）
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