《坐井观天》说课设计
一、说教材
《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。这是一篇寓言故事,讲的是青蛙和小鸟争论天的大小,告诉我们像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为是,是不对的,《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇,上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马过河》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置,因此,它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子,是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
教学目标
根据《全日制义务教育语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,拟定以下教学目标:
1 、学会7个生字和由这些生字组成的词语,着重理解鈥溩厶焘潯⑩湸蠡扳潯⑩溛薇呶藜殊澋却实囊馑肌
2、理解课文内容。懂得鈥溩厶焘澱飧龀捎锏谋扔饕馑肌
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解鈥溩厶焘澋脑⒁馐墙萄У哪训恪
创新点
为突破教学难点,让学生创造性地学习,可采用以下方式来培养学生自主探索的能力:(1)图文结合,理解词意,学生模仿动作,理解词意;(2)做实验,体验鈥湽厶焘潯Q弥饺Τ赏蔡寤崆嗤苤匀衔溙熘挥芯诖筲潱且蛭吒叩木诘沧×怂氖酉撸佣沂驹⒁猓唬3)借助情境,动画演示小鸟漫游,体会小鸟见多识广;(4)设计鈥溙鼍阝潱舻涎丛煨缘叵胂螅罨鲜丁
二、说教法
根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,可采用简笔画、录像、动片演示等手段,激发学生学习兴趣。依据新课标的精神,我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。
三、说学法
新课标要求,语文课程一定要使学生鈥溦莆兆罨镜挠镂难胺椒ㄢ潯Q莆樟苏返难胺椒ǎ突岵礁龇稍荆阂皇怯赦溠Щ徕澅湮溁嵫р潱怯 鈥湵欢匮р澅湮溨鞫匮р潱锏解溩阅芏潦椋淮鲜病b澋睦硐刖辰纭U庋闹魈寰癖淮蟠蠹しⅲ溲靶示突岽蟠筇岣撸龅绞掳牍Ρ丁Q薅ǚǎ笤诘梅ǎ萄П究问保傅佳杂裳∮免湺痢⑺怠⒈场⒀葩澋妊胺椒ǎ岷媳冉侠识痢⑾胂笄榫场⒅惫劾斫狻⒆鍪笛榈妊胺椒ǎ嬲锏解溄淌俏瞬唤题澱庖唤萄У淖罡呔辰纾谠亩料肮叻矫妫胖嘏嘌庖稍亩粒Щ嶙匝ВЩ峄鄣牧己孟肮摺
四、说练习
积累和运用是新课标强调的又一重要内容,在这个环节中,以学生的发展为出发点和归宿点,精心设计练习,训练学生的听说读写的能力。(1)学生听老师范读,听学生朗读,在听中感悟语言;(2)动画演示小鸟漫游各地后,让学生练说,抓重点词让学生练说,想象青蛙跳出井口后练说;(3)个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达到读书百遍,其义自见的效果;(4)布置学习课后续写青蛙跳出井口后的故事,延伸课文的内涵,培养学生的创新思维。
五、说过程
围绕教学目标,紧扣新课标和教材,体现鈥溠魈澹淌ξ鞯迹盗肺飨哜澋慕萄枷耄逑忠远廖荆远链傺Ы萄Х椒ǎ⒅乜础⑻⑺怠⒍痢⒘返慕萄枷耄砂才帕礁隹问蓖瓿伞O旅婢咛逅档谝豢问钡慕萄Р街瑁
(一)启发谈话,引入新课。从学生实际生活中,所见到事物谈起,说自己认为天有多大,引入课题,释题质疑。
(二)图文结合,理解词意。借助图片动画弄懂鈥溌溻潯⑩溇剽潱诩虮驶刑颊仪嗤苡胄∧竦奈恢谩
(三)指导朗读,启发想象。重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气,从小鸟漫游的画面想象走过的地方,领悟出小鸟眼界宽,看得多,见识多。
(四)突出重点,解决难点。(1)通过动作表演理解课文;(2)通过卷纸筒鈥湽厶焘潱们嗤苋衔溙熘挥芯诖筲澋脑颉
(五)总结学法,引导自学。检查效果,完成练习。
(六)角色表演。假设情境,创造思维,练说:青蛙跳出井口的情境。
(七)归纳总结,提示寓意。
六、说板书设计
一个好的板书,能激发学生学习兴趣,能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体,本着板书为教学服务的目的,在板书中,我利用简笔画和图片吸引学生,理解课文,提示寓言,板书如下:
12、坐井观天
天无边无际
看得多 见得多
天井口大
看得少 见得少
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