生：太乱了。

　　师：这个房间是够乱的，那你们现在最想做什么呢？

　　生：帮他整理房间。

　　师：哦！那好，就让我们一起帮助淘气整理整理房间吧！我们该怎样整理呢，先想一想，再和你的同桌商量商量 。

　　学生同桌商量。

　　师：都商量好了吗？谁来说说你打算怎样整理？

　　生1：我打算把足球、篮球、小汽车、小熊、拨浪鼓放进箱子里，把衣服叠好放在被子上，书摆好放在书桌上，文具盒也放在书桌上。

　　师：谁愿意上来边摆边说。

　　指名上来边说边操作鼠标移动物品，老师帮助他。

　　生摆好后，师指着箱子问：你为什么把这些放在一起？

　　生2：因为这些都是玩具，所以要放在一起。

　　师：你的办法真不错，瞧，淘气的房间在你的帮助下变得多么整洁呀！还有不同的想法吗？

　　生3：我想把小熊放在床边，这样小熊就不容易脏，而且还可以陪淘气睡觉。

　　生4：我想把小椅子移到窗台下，这样就更好走路，不容易摔。

　　…………

　　师：看看现在淘气的房间，你有什么感觉，想说什么？

　　生：很干净，很整洁。

　　生2：太漂亮了。

　　师：是啊！我们帮淘气把文具、玩具、衣服分类摆放，淘气的房间变得多么干净整洁呀！相信你们今后一定也会自己动手整理房间，做个勤快的孩子。

　　【评析：在整理房间的过程中，注重让学生提出自己的整理方法，教师尽量让更多的学生发表意见并且及时地恰到好处地给予评价。在学生边分边摆的过程中学生体验到按同一标准或自定标准进行分类。同时，在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”能为我们的生活带来许多方便和好处。】

　　（二）摆放物品

　　师：我们刚帮淘气整理好房间，淘气的妈妈就回来了，她给淘气又买来了一大袋的东西。瞧，快说说有什么呀？（课件出示物品图）

　　全班学生一起说出物品名称

　　师：看到这么多的东西，淘气可高兴了，他说：我要把这些东西分类放进柜子里。“小青蛙”是玩具柜，“大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服装鞋帽柜。（师边说边贴柜子图）

　　师：你们能帮淘气把这些东西分类放进柜子里吗？（生：能）

　　师：那就请同桌的小朋友一起合作把桌面上信封里的东西倒出来，这就是妈妈买回来的东西和准备好的柜子，同桌一起动手帮淘气把这些东西分类放进柜子里吧！

　　学生活动，师巡视，帮助有困难的学生。

　　指名速度快的到黑板上贴图。

　　师：都摆放好了吗？大家看看这两位小朋友摆得怎么样？

　　师：你们是不是这样摆的？（是）有没有不同的？是这样摆放的同学那就夸夸自己吧！

　　师：现在就请大家把这些整理好的物品放回到信封中去吧。

　　小结：刚才，我们帮助淘气整理了房间，摆放好了物品，学会了把同一类的东西放在一起。