教学目标：

　　1.能用语言描述简单的路线图。

　　2.在合作交流中能绘制简单的路线图。

　　3.体会路线图在实际生活中的广泛应用。

　　教学重点：

　　体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。

　　教学重点：

　　根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。

　　教学目标：

　　引入新课

　　师：同学们，还记得小红帽的故事吗？（生：高兴回答）记得故事中的小红帽要到外婆家，她从家出发后，先到了哪？（生：一片森林，师在黑板贴点一个圆点，写上森林）她接着做了什么？（生：在花丛中采花，师记下鈥溁ù遭�澯值闵弦辉驳悖┳詈笱剑�她来到了外婆家。师记下鈥溚馄偶意�澋囊桓龅悖┛渭�：

　　二、新课学习

　　师：你能说说小红帽从家到外婆家所走的每一段路的方向和路程吗？让我们来观察一下，看看这里边还藏着什么学问。

　　让大家打开书本23页的例4的定向运动路线图，先给学生把起点写成鈥溞『烀奔意�潱�1号点写成鈥溕�林鈥潱�2号点写成鈥溁ù遭�潱�终点写成鈥溚馄偶意�潱�然后小组说一说小红从家到外婆家每一段所走的方向和路程，完成下表：

　　小组实践操作，然后全班汇报。

　　从小红帽家到森林：东偏北约30掳，距离：（ ）米。

　　从森林1到花丛：西偏北30掳，距离：（ ）米。

　　从花丛到外婆家：西偏南45掳，距离：（ ）米。

　　2．想一想，小红帽从外婆家返回家的每一段路的方向和路程与去时的方向和路程有什么异同？（小组讨论并独立动手量一量，画一画）完成表格：

　　3．小结：

　　三、巩固练习

　　做一做：根据同伴的描述，画出路线示意图，这两块内容是对本单元所学知识的综合运用。可以让学生小组内活动。

　　练习四的第3、4、5、6也是对本单元所学知识的综合运用。

　　四、课堂总结

　　通过这节课的学习，你有什么收获？

　　课后反思：

　　特色之处：

　　1.在教学观测点的相对性环节中我通过课件的配合结合实践操作让学生深刻地体会到鈥湽鄄獾闶强梢圆欢媳浠�的鈥潯�

　　2.在教学定向运动路线环节中，我以鈥溞『烀扁�澋耐�话故事为主线，引起了学生的兴趣后进而探究定点运动观测点的变化，方向与位置也会不同，并让学生深入探究返回时与去时的方向与路线的关系，更加深了知识的联系性。