教学目标：

　　1．通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年。

　　2．记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。

　　3．在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。

　　教学难点：发现并学会判断闰年的方法。

　　教学过程：

　　1．课前活动：猜生日

　　2．导入揭题：“年月日”

　　3．自主学习──探索

　　年月日可以用来表示我们的出生日期外，同学们还知道有关年月日的哪些知识？

　　生：……

　　大家知道这么多年月日的知识，那是不是都像我们大家刚才说的这样呢？ 接下来，请同学们从年历中发现知识、验证知识，并完成这张表格（见下表）。

　　4．展示评议──交流

　　⑴认识年月日

　　大月 31天：1、3、5、7、8、10、12

　　小月 30天：4、6、9、11

　　我们把每个月有31天的叫做大月，30天的叫做小月。2月呢？

　　⑵平年、闰年的认识

　　像这些年份的2月是28天的一年，我们叫做平年，2月份是29天的年份叫做闰年。

　　师：谁能猜猜接下去的哪一年是闰年？（2008）你是怎么想到的？

　　它的出现有什么规律？（学生讨论）

　　生：……

　　比赛找闰年：1840、1949、1997、2002、2100

　　2100是闰年吗？说明“百年不闰”的原因。

　　5．同学们，还有什么疑问吗？

　　师：请同学们在表格的最后一行中填上一年份，并分别填出这一年每个月的天数。并算一算这一年的天数。

　　6．练习

　　今天4月30日，是小明的生日。在生日快乐会上，小明问小丽：“你的生日是哪天？”小丽说：“我呀，比你小五天，你说我的生日是哪天呢？”你猜猜小丽的生日是几月几日。

　　7．总结回顾：

　　这节课我们学习了什么？你有什么收获吗？那还有什么遗憾？

　　1999──2004年各月天数的统计

　　要求：先填一填后想一想，再与同学交流。（有几点就写几点，注明1、2、3 …）

　　从上面的表格中，我发现了：