上海牛津英语2B：Unit1 Farm animals第三课时

2011-12-13 | 牛津句型英语

　　Third Period Let鈥檚 talk

　　一．主要新授内容

　　---What do you hear?

　　---I hear 鈥�

　　二．学习目标

　　1. 了解不同动物的叫声。

　　2. 能用正确的语音语调认读---What do you hear? ---I hear 鈥湫汀�

　　3. 能够在适当的语言环境中正确运用---What do you hear? ---I hear 鈥湫徒形蚀稹�

　　4. 在一年级学习的基础上，能熟练的运用所学的单词进行句型替换练习和口语交际。

　　三．教学建议

　　1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）

　　Activity 1（ Ask and answer ）

　　1、教学辅助(Aids)

　　图片

　　2、活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　What do you see?

　　I see鈥�

　　教师出示农场的图片。

　　培养学生看到情境就能用学过句型进行交流的良好习惯，同时复习学过的内容。

　　2．

　　What do you see?

　　I see鈥�

　　同桌看图用学过的句型进行问答练习。

　　Activity 2 ( Looking and listening )

　　1、教学辅助(Aids)

　　图片

　　录音

　　2、活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1．

　　What do you hear?

　　I hear鈥�

　　教师出示没有动物的农场图片Where are the animals?

　　通过录音引出新句型，使学生在感受新语言的同时，理解语义。

　　2．

　　What do you hear?

　　I hear鈥�

　　播放动物的叫声，并用较慢的语速引出What do you hear? I hear鈥� The鈥� is/are coming. 教师边说边往农场图上贴动物图片。

　　2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）

　　Activity 1（ Repeat ）

　　1．教学辅助

　　单词卡片

　　2．活动过程（Process）

Steps	Contents	Methods	Purpose
1．	I hear鈥�	先全班跟说新句型，然后过渡到小组跟说，男女生跟说。	通过跟说熟悉新句型，做到正确朗读句子。
2．	I hear鈥�	教师出示句子，让学生认读。	在掌握语音的基础上认识句型。
3．	I hear鈥�	教师不断替换句中的单词，让学生认读。	将单词与句子相结合进行巩固操练。

　　Activity 2 ( Game )

　　1、教学辅助(Aids)

　　2、活动过程（Process）

Steps	Contents	Methods	Purpose
1.	Game	学生以纵列为单位，第一个学生模仿一种动物的叫声，第二个学生用I hear...说出动物的名称，然后第二个学生在第一个学生的基础上再模仿一个动物的叫声，第三个学生要说出这两种动物的名称，以此叠加。	游戏往往能提高学生的学习兴趣，通过这个游戏使学生能正确运用新学的句型，同时也使他们的注意力更为集中。
2．	Game	教师请一两列的最后一名学生反馈自己所听到的动物的名称。	游戏往往能提高学生的学习兴趣，通过这个游戏使学生能正确运用新学的句型，同时也使他们的注意力更为集中。

　　Activity 3 ( Listening and repeating )

　　1、教学辅助(Aids)

　　录音

　　2、活动过程（Process）

Steps	Contents	Methods	Purpose
1．	What do you hear?	教师播放各种动物的叫声，用What do you hear？提问，学生用I hear鈥� 作答。	以答带问，通过刚学会的答句引出问句，同时复习答句。
2．	What do you hear?	学生模仿跟说问句。	掌握句子的音和形。
3．	What do you hear?	教师出示问句，学生认读。	掌握句子的音和形。

　　Activity 4 ( Group work )

　　1、教学辅助(Aids)

　　2、活动过程（Process）

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1．

　　What do you hear?

　　I hear...

　　教师将学生分为四人一组，第一个学生先轻轻地对着第二个学生的耳朵发出一种动物的叫声，另两位学生用What do you hear? I hear鈥吞难魑蚀鹆废埃源死嗤啤�

　　以小组为单位，引导学生相互合作完成问答句的综合操练。

　　3 任务后期完成阶段（Post-task activity section）

　　Activity 1 ( Exercises )

　　1、教学辅助(Aids)

　　练习册

　　2、活动过程（Process）

Steps	Contents	Methods	Purpose
1．	Look，listen and answer.	学生打开练习册翻到第2页，教师播放录音，学生根据听到的回答问题。	通过练习反馈学生的学习情况，也可以体现学生之间的听力和理解、认读能力的差异。
2．	Listen and trace the letters.	学生听录音完成练习册第4页的练习。	通过练习反馈学生的学习情况，也可以体现学生之间的听力和理解、认读能力的差异。

　　Activity 2 ( Pair work )

　　1、教学辅助(Aids)

　　录音

　　2、活动过程（Process）

Steps	Contents	Methods	Purpose
1．	What do you hear？I hear鈥� Do you like鈥� Yes, I do./No, I don鈥檛.	教师先播放歌曲，然后由同桌相互问答所听到的和所喜欢的。	将句型练习融入轻松愉快的气氛中。

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《上海牛津英语2B：Unit1 Farm animals第三课时》摘要：ids) 图片 2、活动过程Process Steps Contents Methods Purpose 1. What do you see? I see… 教师出示农场的图片。培养学生看到情境就能用学过句型进行交流的良好习惯，同时复习学过的内...

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