为挑战“权威”者喝彩
许多教育工作者认为,素质教育的核心是创新意识、创新能力的培养,而素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,但对如何实施的问题,不少老师又感到困惑。其实作为一名教师,必须清晰地认识到,一个敢于挑战权威的人往往是最富有创造精神的人。而在学生的心目中,老师和教材就是鈥溔ㄍ潱淌τΩ寐蝗瘸赖鼗队粽阶约海粽浇滩模惹榈乜隙ā⒃扪镅闹鞫昂痛葱卵暗目晒缶瘛O旅媸俏以诮萄е械囊桓隼樱
在一堂实践活动课上,学生做好贺卡后,我想了解学生送贺卡的对象:
老师:同学们,大家想一想,你做了贺卡打算送给谁呢?为什么要送贺卡给他?
学生:我做贺卡要送给妈妈,因为鈥溔蒜澑九诳斓嚼戳耍宜秃乜ㄏ蚵杪枳:亟谌铡
老师:说得好,掌声鼓励!(学生热烈鼓掌)
学生:我做贺卡送给同学们,在我平时有困难的时候,他们总是热心地帮助我。
老师:非常好!给他掌声!(学生再次热烈鼓掌)
学生:我做贺卡送给参加奥运会的健儿,他们在奥运会上奋力拼搏,为我们国家争光,我要送贺卡向他们表示热烈的祝贺!
老师:是的,奥运健儿们平时刻苦训练,在奥运会上取得优异的成绩。他们真是鈥溙ㄉ弦环种樱ㄏ率旯︹澃。
学生:老师,您说错了,用在运动员身上,不能说是鈥溙ㄉ弦环种樱ㄏ率旯︹潱Ω檬氢湷∩弦环种樱⊥馐旯︹潱
老师:你能说一说它们有什么不同吗?
学生:运动员一般是在运动场上训练或比赛,不是像那些演员们是在舞台上表演节目,所以我认为用在运动员身上应该是鈥湷∩弦环种樱⊥馐旯︹澅冉锨〉薄
老师:你是个认真学习、勇于挑战的孩子,老师为有你这样的学生而感到骄傲。来!让我们把最热烈的掌声送给这位同学!(全场掌声如雷)
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上了这堂课,我不禁要为学生的表现叫好。学生是可爱的,他们思维活跃,学得积极主动,充分体现出主体精神,值得称赞。尤其是那位敢于向多数学生心目中的鈥溔ㄍ濃斺斀淌︹湻⒛砚潱掠诜⒈砀鲜Σ煌獾难浞终故玖怂母鲂浴?翁媒萄е腥绻嘁恍┫裾庋难厝换崾箍翁贸渎盍Α?翁蒙希3;岢鱿盅蚶鲜︹湻⒛砚澋霓限纬∶妫绻鲜ζ娴奈斯思白约旱拿孀樱硐殖隼涞奶然蛘哐党庋茄拇葱戮窈颓笠煨睦砗苋菀自獾蕉笊保ご艘酝颐堑慕逃呦蚴О堋R虼耍颐且颜粕透矣谄兰劾鲜Α⑩溙粽解澙鲜Φ难挥写丛炀竦难N切┬榛橙艄取⒗钟诮邮苎湻⒛砚澋慕淌炔剩
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