《福尔摩斯的推断》教学设计

　　一、教学目标：

　　1、了解小说的具体内容。

　　2、知道福尔摩斯善于观察和严谨的思维能力。

　　3、学习福尔摩斯，做生活中的有心人。

　　二、教学重点：

　　了解小说的具体内容，知道福尔摩斯善于观察和严谨的思维能力。

　　三、教学难点：

　　学习福尔摩斯，做生活中的有心人。

　　四、教学时间：一课时

　　五、教学过程：

　　教学过程

　　自我加减

　　一、示课题

　　1、导入谈话：今天我们学习28课，福尔摩斯的推断。

　　2、板书：28课，福尔摩斯的推断。

　　3、请学生谈谈对福尔摩斯的了解。

　　二、学生自学课文，整体感知故事内容

　　1、学生自学课文。

　　（1）读通课文，通过联系上下文或查字典的方法理解不理解的词语。

　　（2）想想课文写了一件什么事情？

　　三、理解感悟

　　1、出示思考题：我为什么要对福尔摩斯的推理能力进行试探？是怎样试探的？结果怎样？

　　2、学生讨论。

　　3、语意理解：

　　（1）我心中暗暗地想：“又在吹牛说大话了，他明知道我没法证实他的猜测是否正确。”

　　（2）我尽量用温和的语调说：“小伙子，请问你的职业是什么？”

　　四、朗读体会，讨论升华

　　1、有感情地朗读。

　　2、对人物进行评价。

　　五、课外阅读有关福尔摩斯的的侦探小说。

　　我的教学反思：