给2-3岁孩子推荐的图画书

　　2～3岁孩子的阅读行为发展

　　两岁左右孩子的注意力越来越长，他们已可以坐着听父母唸完一本文字较多的故事书。在听了很多次之后，他们还可以一边听父母唸，一边在该翻页的时候翻页。另外，他们对「书”也有越来越多的认识，例如他们能正确的持书，也知道书有封面和封底。

　　两岁半的孩子开始注意到书上的文字，了解父母唸的故事原来是从文字而来的。慢慢的他们还知道文字的书写具有方向性，也知道每个字形都有其相对应的字义和字音。对于熟悉的图书，他们可以自己背出书中的内容，在共读时还会纠正父母不小心漏掉或说错的部份。三岁左右的孩子开始想知道他记忆的内容是写在书上什么位置，欲将书中文字与他背诵部份作对应，此时他们也开始能够指认生活中经常接触到的字，例如他自己的名字。这些对文字的基本认知，都是孩子未来学认字的基础呢。

　　如何为2～3岁的宝宝挑书

　　根据上述的发展特质，大人在为2～3岁宝宝挑书时，可注意从以下几个方向帮助孩子选购好书，陪着孩子一起探索有趣的书中世界。

　　1.主题与生活经验相关

　　幼儿喜欢与自己的生活经验有关的情节，例如上厕所、睡觉，在阅读的过程中可以增进对自我的认识。这阶段的孩子在共读时喜欢发问，喜欢讨论书中主角的情绪、想法，并会将自己的生活经验与书上的内容作连结。父母在挑书时，可以根据自己对孩子的观察，选择与孩子的生活经验相关的主题，相信必能引起孩子的喜好和共鸣。

　　2.故事情节简单而重复

　　两岁多的孩子开始能理解情节简单的故事，但刚开始读故事性读物给孩子听时，不必坚持要从头唸到尾，因为此阶段的幼儿对图上的细节也很关心，因此有时可让孩子来主导共读的进行。故事情节具有重复模式的图画书特别受到孩子的喜爱，除了可以让他们更容易预测故事的进行，也帮助幼儿记忆，当父母唸到不断重复出现的文句时，幼儿便会加入背诵，而这些句型还会被幼儿运用在生活当中呢。

　　3.儿歌童谣类读物

　　虽然儿歌或童谣的内容较不容易理解，但由于具有节奏和韵律，幼儿虽然不懂内容，但重复听几次听很快就可以朗朗上口。此外，儿歌或童谣之类的韵文都含有许多语文系统的常识，例如韵脚、词性等，虽然幼儿还无法理解，但儿时聆听的经验感受，将成为他们未来正式学习文学时的基础。

　　4.介绍概念的图画书

　　除了认识具体的事物之外，随着认知能力的发展，三岁左右的幼儿也开始学习抽象的概念，例如分类、颜色、形状、空间、数字、相反词等。父母在选择概念类的图画书时，需要注意这些概念是否以贴近幼儿的方式呈现，例如幼儿是透过生活经验的累积与归纳来学习，因此在介绍大、小、远、近之类的概念时，需以日常可实际接触到的事物场所来作说明。