教学内容:比长短,高矮(第9――-10页,完成第12页的第5题―――第9题)

　　教学目标:

　　1,培养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学.

　　2,使学生体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识.在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较.

　　3,学生在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养学生的优化意识.

　　教学重,难点:在比较过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画再比较.

　　教学准备: 师生共同准备:长短不同的绳子,铅笔,纸条,玩具等

　　师准备:三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和矿泉水

　　一,情境导入

　　(1)问:你喜欢《神探柯南》中柯南吗 柯南抓坏人可能干呢,为什么呢 因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来.今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!

　　二,主动探究

　　1,活动之一

　　老师拿出二根长短不同的绳子,请学生认真观察:看看你发现了什么

　　你能用一句完整的话来描述它们呢

　　2,活动之二

　　A: 教师拿出二根长短不同的尺子,请小朋友比一比,看一看谁比谁长,谁比谁短

　　B:请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,看一看,谁比谁长,谁比谁短 (同桌互相说)

　　3,活动之三

　　师:请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比,看一看你又发现了什么

　　板书:一样长

　　4,活动之四

　　1,教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮,并请小朋友说一说:谁高,谁矮

　　2,老师再往旁边一站:这时问同学:这时又是谁高,谁矮呢 我们三个人,谁最高,谁最矮

　　(学生随意回答)

　　教师小结:高矮是相对的,而不是绝对的.

　　5,活动之五

　　1,比较谁喝的多

　　师:今天,老师带来了二瓶饮料,我要请二个小朋友来喝,谁想来 先请大家比较它们的多少,然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友:

　　(1)你认为自己与他相比,谁喝的多 其他朋友有什么看法

　　(2)小组讨论:想一想,到底是谁喝得多 为什么

　　教师小结:能从剩下的水比较出谁喝得多,真了不起!

　　三,独立思考:(学生评价)

　　A:让两个学生上台比较高矮(故意让其中一个学生踮着脚)学生马上会叫:"不公平".师:为什么不公平 让学生明白:事物比较,要在同一起点上.

　　B:第12页的第5题――第9题,学生独立完成,然后集体订正,看一看有谁能得到一张小笑脸.

　　1,自我评价.

　　2,学生互评

　　3,全班进行评价.