苏教版语文第三册《识字8》识字教学心得

　　苏教版语文第三册中的《识字８》是让学生认识以鈥湴�鈥澴治�声旁，加上不同的形旁组成的鈥湵モ�濃�溑阝�濃�湴�鈥濃�溑葩�澱饧父鲎帧�

　　在教学鈥湵ヂ�鈥澱飧龃适保�我是这样操作的：

　　师：（出示生字鈥湵モ�潱┧�来给鈥湵モ�澴终遗笥眩�

　　生：吃饱

　　生：饱饱的

　　生：饱满鈥︹��

　　师：小朋友，老师买了一些豆荚，我们一起把饱满的挑出来。

　　生：（分组活动，挑豆荚。）

　　师：你们挑到饱满的豆荚了吗？把它高高地举起来。

　　生：（争先恐后地把豆荚举给老师看。）

　　师：（摸摸这颗）你真能干。（摸摸那颗）呀，你们看，这颗豆荚里面有三粒长得饱满的豆子！（从桌子上拿出一颗挑剩下来的豆荚）你们为什么不挑这一颗呀？

　　生：这是瘪的。

　　师：对呀，买豆荚可一定要挑鈥斺��

　　生：饱满的。

　　师：（出示生字鈥湵ヂ�鈥潱�让学生认读。）

　　师：瞧，这位小朋友上课精神特别饱满，坐得端端正正，眼睛一直盯着老　　　师。来，你精神饱满地领大家读这个词。

　　生：饱满　（其他学生顿时都挺直了腰）

　　师：我们一起精神饱满地读这个词。

　　生：（声音响亮地）饱满

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　　教学书写生字鈥湴�鈥潱�

　　师：（出示课件）小朋友，仔细看电脑老师是怎样写这个字的？（展示　　　　鈥湴�鈥澴值谋仕常┛辞宄�了吗？自己试着描一个鈥湴�鈥澴帧�

　　生：（描红）

　　师：谁来说说，写这个字要注意些什么？

　　生：最后一笔竖弯钩要写得长一些，把上面的部分包在里面。

　　生：横折钩和竖弯钩都要写得饱满一些，这样才好看。

　　师：你观察得真仔细，而且还会用上刚才学过的鈥湵ヂ�鈥澱飧龃剩�老师真为你感到高兴。

　　识字教学是小学低年级语文教学的重点。虽然教材在识字的编写上力求形式多样，但如果仅仅让学生根据教材编写的形式去识字，其实也是非常枯燥乏味的，而且识字量多，学生容易混淆。

　　《语文课程标准》指出：鈥準蹲纸萄б�充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。鈥澰诮萄А妒蹲郑浮肥保�我也注重体现这一点。鈥湵ヂ�鈥澱飧龃试谧值渲械慕馐褪牵海薄⒎崧�；２、充足。如果教师直接把这些内容灌输给学生，他们是接受不了的。于是我通过创设挑豆荚这一情景，让他们亲手摸一摸，体会鈥湵ヂ�鈥澗褪氢�湻崧�鈥澋囊馑迹�又通过表扬学生的精神面貌让他们了解鈥湵ヂ�鈥澋牧硪恢趾�义。这样，学生就能深刻地理解鈥湵ヂ�鈥澮淮实牟煌�用法。在写字教学时，学生还能融会贯通，熟练地使用所学的词语。这使我深深地体会到：语文教学不能脱离学生的生活实际。只有将学生的生活与课堂紧密相连，在交流的同时激发学生的兴趣，才能让我们的课堂焕发生命的活力！