s版一年级语文下册全册教学设计及评析

　　鈥満显谝黄鸪尚伦肘��

　　教学设计及设计意图

　　教学内容：

　　S版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册识字鈥斺�數�2课第一课时

　　教材与学情分析：

　　1、教材：

　　《合在一起成新字》是一篇富有儿童趣味，简短易读的儿歌，教材初步向学生渗透透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，启发主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。

　　2、学情

　　学生在愉快的学习过程中，有主动识字的愿望，享受到了学习中字词带给自己的快乐，他们能够积累识字的方法，利用自己的生活经验来学习，但他们对文字的奇妙演变及造字规律不熟悉，不过，孩子们喜欢读儿歌，乐于在生动的语言环境中学习生字，综合素质在逐步提高。

　　教学目标：

　　（1）在本课的学习过程中，认识13个生字，会写3个生字，鈥湸印⑸唷⒏殊�潯�

　　（2）能正确流利地朗读儿歌。

　　（3）激发学生主动识字的愿望，积累识字方法，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。

　　教学准备：

　　识字卡片，教学课件。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、故事导入

　　传说汉字是一个名叫仓颉的人造出来的。他根据事物的样子创造了许多字，比如说：鈥溔铡⒃隆⑻镡�︹�︹�澘墒呛罄矗�他发现这样还不够，很多东西画不出来。怎么办呢，有一天，他发现外面特别明亮他就想：太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合起来叫鈥溍麾�澃伞Ｋ�看见一片尖尖的草叶，又想，上面小，下面大，就是鈥溂忖�澴职伞Ｓ谜庋�的方法，他又创造了许多的汉字，今天，我们就来学习这样的文字。

　　板书课题：2、合在一起成新字

　　请同学们举起手来和老师一起写课题，比一比谁最认真。

　　【设计意图】

　　孩子们喜欢听取故事，生动的故事情境能激发他们学习的兴趣。从而对新知产生强烈的求知欲，这样很自然地投入到新知的学习过程中。

　　【评析】

　　一个生动的小故事，加上教师绘声绘色的描述，一定能使学生初步感受到汉字是那么鲜活有趣，从而以饱满的热情投入到本课的学习活动之中。

　　二、朗读儿歌，学习生字

　　1、范读，听老师是怎样读准字音，读通句子的。

　　【设计意图】

　　让学生整体感知儿歌的内容，教师声情并茂的范读，能把无声和书面语言转化成生动的有声语言传递给学生。

　　【评析】

　　对于一年级的孩子来讲，教师的范读有着举足轻重的作用，这一环节的范读为后面的孩子顺利读文起到了铺垫导航的作用。

　　2、布置自读

　　提出要求：请同学们借助拼音轻声读儿歌，用铅笔画出你读不准或是不认识的字，然后多读几遍，想办法读准它，也可以向老师求助。

　　【设计意图】

　　在识字教学中，教师给学生充分的时间，自主识字，同时渗透自主识字的方法，这样于无形之，使孩子们体验到自主识字过程成功的快乐。