小芳的上午

(一年级上册)

《小芳的上午》 教学设计

2011-05-24  | 小芳 钟面 教学 

  教学目标:

  1、通过看一看,认一认,比一比的过程,让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。

  2、通过看一看,拨一拨,连一连的过程,让学生进一步巩固认读钟表。

  3、结合日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

  4、培养学生观察与分析的能力。

  教学重点:认识整时过一点或者差一点整时的情况。

  教学难点:认识整时过一点或者差一点整时的情况。

  教具准备:钟模型、多媒体课件。

  教学过程:

  一、复习导入:鈥溈鸪涤蜗封

  1、谈话:上节课,我们认识钟面和如何看时间。下面老师就和同学们做一个游戏。游戏的名字叫"开火车"

  2、游戏规则:小朋友看钟面读时刻,看谁读的又对又快。

  3、游戏过程:这是韶关火车站,火车站里有四列火车,(每一大组学生为一列火车)分别是开往深圳、珠海、广州、海口的火车。老师手举有固定时刻的钟面提问:鈥溕钲诘幕鸪导甘笨库澮来沃付ㄐ∽槎脸鲋用嫔系氖笨獭W鐾暌蛔榱废昂螅淌υ倌贸隽硪蛔橛泄潭ㄊ笨痰闹用嫣嵛剩衡溕钲诘幕鸪导甘钡剑库澣灾付ㄐ∽槎脸鲋用嫔系氖笨獭

  4、师生一起做鈥溈鸪碘澯蜗贰

  (钟面的时刻分别为5时半、1时、9时半、5时、11时半、3时、4时半、6时半)

  二、创设情境,探索新知。

  小朋友们的游戏做得真好,有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳,她给我们带来了她一个上午的时间安排,我们一起去看看吧。(出示课题:小芳的上午)

  1、尝试认表。

  ⑴多媒体课件出示书上第1幅图,让学生认一认图中的钟表。

  ①小芳在什么时间干什么?(六时刚过一点点的时候刷牙)

  ②你是怎样认出时间是6时刚过?

  教师小结:分针刚刚走过12,时针刚刚走过几,就是几时刚过。

  ⑵多媒体课件出示书上第2幅图,让学生认一认图中的钟表。

  ①这是什么时间?(快8时)

  ②为什么认为是快8时?

  教师小结:时针接近几,快要走到几,分针还不到12,就是快几时。

  ⑶多媒体课件出示书上第3幅图,是9点整,学生认读没有困难。你是如何认读的?(9时整的时候时针正好指向9,分针正好指向12)

  ⑷第4幅图,放手让学生认读,并说说自己是怎样读的。

  (快10时 现在时针接近10,快要走到10,分针还不到12,应该是快10时。)

  2、说一说

  刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间,现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说,小芳的上午是如何度过的?从小芳的身上,同学们学到了什么?

  3、比较、区别

  老师出示两个钟面,一个是8时刚过,一个是快8时

  (1)读出两个钟面的时间,比较他们有什么不同?

  (2)四人小组讨论交流,集体汇报。

  (3)学生反馈总结:8时刚过的时针刚刚走过8,分针过了12;快8时,时针接近8,快要走到8,分针还不到12。

  (4)教师揭示鈥溦惫坏汊澓外湶钜坏阏扁澋奶卣鳎河捎谑闭搿⒎终氲奈恢貌煌硎镜氖奔洳煌<甘备展闹用媸鞘闭敫崭兆吖福终牍12;快几时的钟面是时针接近几,快要走到几,分针还不到12。

  三、课间休息。

  1、放音乐:《这是什么》。

  2、听完美妙的音乐,你猜出来这是什么?(钟表)

  3、你有什么感受?

  四、巩固练习。

  1、第一题,小动物读得对不对,请你把错误的读正确。

  先让学生独立辨认,然后在小组内交流,最后集体反馈。

  错例:

  ①小燕子:第3个钟面上的时针指向6,分针指向12,应该是6时。它把时针和分针搞错了!

  ②小狗:它的钟面上的时针就快到12了,分针也快到12,应该是快12时。

  2、连一连(课本93页第2题)。

  3、动手操作。

  ①老师说时间,你在自己在学具上拨出时间,拨好后同桌互相检查( 11时半、5时、快11时、1时刚过)

  ②老师拨时间,学生写出准确的时间来,集体反馈。

  (6时刚过、快3时)

  五、总结:这节课你有什么收获?

  板书:   

小芳的上午

几时刚过

快几时了

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