《牛和鹅》教学设计及反思
教学前思:
文章内容涉及到动物,会受到学生的喜爱。作者是以孩子的眼光写了他小时侯的事,便于学生与作者心灵对话,产生情感共鸣。因为鈥溛意澘次侍獾慕嵌缺淞耍肱:投斓慕哟サ那樾吻昂蟊冉媳浠飨裕子诶斫狻4颖疚幕竦玫钠羰狙赡芊治霾煌福枰淌Φ悴ΓЪ浠ハ嘟涣髌舴⒌幕∩贤瓿伞
教学目标:
1、反复朗读课文, 通过感悟课文内容,了解课文蕴含的道理,认识到看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
2、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动。
教学重点:
学会抓住重点词句,特别是人物心理活动描写理解语言、体会文章的阅读方法。
教学难点:
通过阅读课文,领悟到鈥溡鹬厥率担灰还逃兴枷胱笥遥烩澓外溁灰桓鼋嵌瓤次侍猓男Ч蟛灰谎b澱飧龅览怼
教学准备:课件
教学时间:两课时
第二课时
教学过程:
一、神话故事导入,激发兴趣。(5分)
1. (板题)同学们喜欢听神话故事吗?那我们就一起来听一个神话故事。课件出示《牛鹅换眼》的故事。
之所以有了这个神话故事里的说法,于是大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。课件出示(指名一人读)
2、从这一自然段中你读懂了什么?能不能用鈥溡蛭︹λ遭︹︹澙幢泶铩
3、是呀,因为大家都这么说,所以我们(都很相信这句话),课件出示。指导读,你读出了什么?能用一个成语来形容我们对这句话的确信吗?(深信不疑鈥︹Γ
我们对这种相信体现在哪呢?我们来继续学习课文。请同学们看今天的阅读导航。
二、阅读导航。课件出示(20分)
1. 认真读读课文的3、4自然段,找出孩子们对待牛和鹅态度的词。
2.作者后来对牛的态度怎样?你从哪段看出来的?
3.阅读5-11段你看到了几幅画面?把描写鈥溛意潯⒍旌徒鹂逵锞浞直鸹隼矗炎约旱母惺苄丛谂员摺K伎嘉裁炊觳慌骡樜意櫍磁陆鹂澹
三、深入文本,研读品悟。
(一)抓住不同态度,感悟孩子们的心理(3、4自然段)
1.阅读导航1:
(1)描写牛:关注孩子们的心理鈥溡坏愣疾慌骡潯⒍麾溑摹⒚⒋ァ⒐巍狻⑵镡澱庑┐视锏奈恢媚艿骰宦穑课裁矗浚ú荒堋E模⒋サ人得骱⒆用嵌耘5奶仍嚼丛椒潘痢3潭纫坏阋坏慵由睿绻骰痪筒荒芎芎盟得骱⒆用瞧鄹号5某潭龋┌迨椋浩邸
对鹅:远远地鈥︹Σ赔︹ 绕个大圈子。说明什么?孩子们心里确实非常恐惧。
(2)在读这两段时应该怎么处理呢,应该抓住什么去读?(放肆和恐惧的心理)指导学生抓住不同的心理读好3、4两个自然段。
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