大班数学:娃娃超市里的游戏

2011-04-19  | 合起 大班 幼儿 

  活动目标

  1.培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力,帮助孩子进一步了解鈥溦免澓外湽涣蒜澋那腋拍睿

  2.培养幼儿相互合作的能力;

  3.帮助幼儿体验到活动的快乐。

  活动准备

  1.大的展示板上超市商品图一张;

  2.小的超市商品图每桌一张;

  3.超市的环境创设。

  活动过程

  一、《碰球游戏》,导入活动

  师:合起来是5。嗨!嗨!我的1球碰几球?

  幼:嗨!嗨!你的1球碰4球。

  嗨!嗨!我的3球碰几球?

  幼:嗨!嗨!我的3球碰2球。

  合起来是7。嗨!嗨!我的4球碰几球?

  幼:嗨!嗨!你的3球碰4球。

  嗨!嗨!我的6球碰几球?

  幼:嗨!嗨!你的6球碰1球。

  (评析:游戏可以及时调整速度,既增加趣味性又能锻炼孩子的思维能力。且通过游戏,可以帮助孩子整理已获得的经验。)

  二、幼儿尝试用5元、7元购买一样、两样、三样不同的商品

  1.第一次购买:找出5元钱可以买一样的商品。

  师:如果你有5元钱,想买这里一样东西,可以买哪些?

  幼:5元的橙子、3元的苹果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的鈥︹Χ伎梢月颍7元钱的不能买。

  师:谁能总结一下,为什么只有7块钱的商品不可以买,别的都可以买?

  (评析:此环节是为了让孩子了解鈥溦免澓外湽涣蒜澋那腋拍睿馐潜窘诨疃闹氐恪)

  2.第二次购买:找出5元钱可以买两样的商品。

  小组讨论,共同找出答案。

  小组介绍。

  教师评价。

  (评析:通过小组合作,自主探索。让孩子在反复试误中走出困境,悟出一些数学应用的经验,进一步让孩子理解鈥溦免澓外湽涣蒜澋母拍睢)

  师:刚刚小朋友们在找的时候,有的小组漏掉了,有的小组重复了,为什么他们这一组找得很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗?

  幼:他们先将苹果找完了再往后接着找。

  总结:原来这样有顺序地找,能够一个不漏地找全。你们也愿意尝试一下吗?

  (评析:教师根据小组合作情况进行总结提升,这是本节活动的难点。)

  3.第三次购买:找出7元钱可以买两样的商品。

  (1)要求:小组讨论,共同找出答案。

  师:这一次更有难度了,你们愿意接受挑战吗?

  (2)小组介绍

  (评析:大班下学期的孩子特别喜欢具有挑战性的活动、所以这时候的难度递进很符合孩子的特点,且因为有了上一环节的铺垫,这个环节可以帮助孩子解决难点。)

  4.第四次购买:找出7元钱可以买三样的商品。

  师:动脑筋想一想,7元钱买三样东西,你们能不能很快地找出来呢?

  三、游戏《超市购物》

  玩法:先去取款机前排队取一张钱,然后去超市买两样不同的东西,再去收银员那里结帐,最后看看自己剩余多少钱。如果还想买第二次,取完钱去超市买三样或者四样不同的东西。

  (评析:角色游戏的创设便于孩子体验到真实的购物场景,孩子参与的热情很高,很好地体现了数学活动生活化、游戏化的特点。)

  设计意图

  如何让幼儿的数学学习回归到实际生活中去,即数学活动生活化是这节活动的宗旨。活动中我通过创设购物环境,将购物情境中的购物行动贯穿始终,从一开始的鈥溚尥蕹锈澲形锲访朴爰鄹竦慕樯埽接5元、7元可以买一样、两样甚至三样东西的层层递进,都是鈥溕钍р澗竦奶逑帧

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《大班数学:娃娃超市里的游戏》摘要:已获得的经验。) 二、幼儿尝试用5元、7元购买一样、两样、三样不同的商品 1.第一次购买:找出5元钱可以买一样的商品。 师:如果你有5元钱,想买这里一样东西,可以买哪些? 幼:5元的橙子、3元的苹果、1元的草莓、...
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