大班科学：蚕豆宝宝的生长过程

　　活动一：长度测量鈥斺�敾鸪敌赂上�

　　活动目标

　　1．学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感兴趣。

　　2．对植物生长过程有探究愿望。

　　活动准备

　　种植区鈥斺�敳隙剐』鸪担桓髦肿匀徊饬抗ぞ�(火柴棍、回形针、积木、油画棒鈥︹��)；可供制作刻度尺的卡纸；记录本等。

　　活动过程

　　1．量一量豆苗有多高。

　　(1)师：小朋友们种的蚕豆苗都发芽了。现在，我们要来比一比谁种的豆苗长得高，你们有什么办法?(幼儿根据已有的经验，说出测量的多种方法：叠拳头、虎口码、木棍量鈥︹��)

　　(2)幼儿自由测量，记录测量结果。(幼儿选择喜欢的测量工具测量自己的豆苗)

　　(3)展示、交流测量结果：你选用了什么测量工具，你的豆苗有多高?(用手指头量，有一个手指节高；用拳头量，比一个拳头矮一点；用积木叠，有四块积木高鈥︹��)

　　2．比一比谁的豆苗高。

　　(1)师：你们都量出了自己的豆苗有多高，现在你能说出谁的豆苗最高?为什么?(如鈥溓浊椎亩姑绺撸�因为有四块积木高，果果的豆苗矮，只有一个拳头高，四当然比一大了鈥潯ｂ�湶欢裕�虽然四比一大，可是，积木很小的，四个叠在一起还是很矮鈥濃�︹��)

　　(2)师：到底谁的豆苗高?用你们的方法能比出来吗?(引导幼儿将不同的测量工具进行演示比对)

　　3．讨论测量豆苗的最好方法。

　　(1)师：用什么样的方法可以很方便地测量并比较豆苗的高度?(引导幼儿说出鈥溣猛�一种方法进行测量鈥潯�)

　　(2)介绍刻度尺。

　　(3)为每棵蚕豆苗制作一把刻度尺(指导幼儿裁剪卡纸条，用统一的方形积木块作刻度)，布置测量环境：火车新干线。

　　活动延伸

　　引导幼儿每日进行观察，每一个星期将观察结果在刻度尺上作一次标记。并记录时间。引发幼儿观察思考：第几天的时候谁种的蚕豆苗长得超过了谁种的?同样是蚕豆，为什么有的长得快?有的长得慢?

　　活动二：时间测量鈥斺�斢腥さ牡温�

　　活动目标

　　1．发现物体的滴漏速度与滴孔大小、装量多少及物体的材质有关。

　　2．对滴漏计时方法在生活中的巧妙运用感兴趣。

　　活动准备

　　材料准备：大小(容积、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏计时器各一个；标记条；亲子制作的各种滴漏瓶若干。(漏孔、容积、时间的设定按教学需要确定)

　　经验准备：对古代计时工具有初步认识；已认识过时钟。

　　活动过程

　　1．夹珠比赛导入。

　　(1)出示水漏：今天我们要进行一次夹珠比赛，用水漏来计时，当水漏里的水全部漏完，小朋友们就停止夹珠。

　　(2)交流：小朋友数一数夹了多少颗珠子?(提醒幼儿简单记录)

　　(3)出示沙漏、油漏：现在我们再来进行一次夹珠比赛，这一次用同样大小的沙漏和油漏同时计时，当其中一个滴漏里的东西全部漏完，小朋友们就停止夹珠。

　　(4)交流：哪个滴漏先滴完?这一次，你夹了多少颗珠子?跟第一次比多了还是少了?

　　2．讨论发现不同材质的物体流动速度不一样。

　　(1)师：你发现沙、水、油在大小一样、漏孔一样的滴漏瓶里流动的速度一样吗?谁最快?谁最慢?你是怎么得出这个结论的?(启发幼儿通过比较夹珠的数量发现：第一次夹珠少，说明水流得最快；第二次夹珠多，说明沙流得慢，油流得最慢。)

　　总结：珠子夹得越多，说明瓶子里的东西流动越慢；珠子夹得越少，说明瓶子里的东西流动越快。

　　3．玩一玩，进一步发现滴漏计时的有趣现象。

　　(1)师：请两个小朋友一组，分别选择时间一样、材料不一样和滴孔大小不一样、装量一样的计时器玩一玩，看一看，这一次又是什么东西流动快?什么东西流动慢?

　　(2)请你们将自己的新发现告诉其他小朋友。

　　4．活动拓展。

　　这些有趣的计时器在生活中用得到吗?你想用在什么地方?

　　活动延伸

　　选择一个鈥�30分钟鈥澋温┢浚�为幼儿午餐计时。