三借芭蕉扇(一)

(二年级下册)

语文S版:三借芭蕉扇(一)教案设计

2011-04-09  | 西游 芭蕉 孙悟空 

  预习作业:

  1、熟读课文。

  2、标出段落。并给我会认的生字标上拼音。

  教学目标:

  1、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、知识目标:学会本课12个生字,绿线中3个生字只识不写,理解有关词语,会用“竟然”“水泄不通”造句。联系课文读懂作业中有关句子,并理解带点的词语,懂得利用恰当的夸张,才能写得具体,土动。

  3、情感目标:通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过,学习孙悟空不怕困难,敢于斗争的精神。了解孙悟空人物形象的刻划,激发阅读名著的兴趣。

  教学重点:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、联系课文读懂作业中有关句子,并理解带点的词语,懂得利用恰当的夸张,才能写得具体、生动

  教学难点:

  学会本课12个生字,绿线中3个生字只识不写,理解有关词语,会用“竟然”“水泄不通”造句

  教学方法:讲练法 讨论法

  教具:小黑板卡片

  教学课时:二课时

  第一课时

  一、导入激趣。

  1、同学们,你们看过《西游记》吗?在《西游记》中你们最喜欢谁?

  2、今天我们就来学习一则《西游记》里面的故事(齐读课题)《三借邑蕉扇L

  二、了解预习情况

  1、通过预习,生字词大家都会读了吗?

  出示小黑板:

  芭蕉 汁水 烘烘 腾起 千丈之高 口诀

  一抹 径自 扛着 猪八戒 脚磴 头撞

  捶胸 猢狲 细雨霏霏

  指名读——齐读。

  2、文中写的是谁向谁借芭蕉扇?借了几次?

  (文章写孙悟空向铁扇公主借邑蕉扇,总共借了三次)

  3、再次读题“三”借芭蕉扇。

  (1)你还知道哪些跟“三”有关的典故? (“三”打祝家庄、“二”顾茅庐、“二”打白骨精)

  (2)在这些故事中的“三”有什么含义呢? (学生自由讨论)

  (3)师总结:中国传统小说惯用“三”来设计小说情节。

  有时并不一定就指三次。“三”中包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。

  三、初读课文。

  1、文章中孙悟空为什么要借芭蕉扇?课文中哪几个自然段分别写了三次借芭蕉扇?请人家带着这个问题读课文,要求做到以下几点:

  (1)读准字音,把课文读流利。

  (2)按问题提示给课文分段。

  (3)划出不理解的词语。

  2、交流分段情况。

  3、讨论文中学生有疑问的词语。

  四、精读课文第一段。

  1、孙悟空为什么要借芭蕉扇?自由读第一段,用文中的话回答。

  出示:

  这山有八百里火焰,四周寸草不生。若要翻过此山,就是铜脑袋、铁身躯,也要化成汁水。这山的火焰只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭。

  (1)火焰山是怎样的一座山呢?谁能读出这山的危险来? (紧扣“八百里”、“寸草不生”“铜脑袋、铁身躯”体会火焰山之险。)

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《语文S版:三借芭蕉扇(一)教案设计》摘要:名著的兴趣。 教学重点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、联系课文读懂作业中有关句子,并理解带点的词语,懂得利用恰当的夸张,才能写得具体、生动 教学难点: 学会本课12个生字,绿线中3个生字...
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