Module5 Beijing is bigger than Tianjin 教案

2011-04-08  | 中运 中国 Module 

  教学目标

  技能与知识目标

  1. 能听懂、会说词汇:longer, higher,older, bigger.

  2.专有名词:The Changjiang River, The Great Wall, Mount Qomolangma

  3. 能听懂、会说英语诗歌

  能力目标

  1.运用所学语言结构比较和描述两个事物。

  2.运用所学词汇谈论同学之间的情况,并在日常生活中运用相关词汇。

  情感目标

  1.帮助学生明确学习目标,培养学生自主、合作的学习方式。

  2.培养学生在活动中体会英语学习的乐趣,使他们在小组中积极与他人合作,相互帮助,共同完成任务。

  3.培养学生熟悉朋友和周围的事物的差异。

  教学重点

  形容词的比较级 :longer/higher/older/bigger

  教学难点

  专有名词:The Changjiang River, The Great Wall,Mount Qomolangma

  教学用品

  电脑、课件、录音机/带、单词大卡片、词条、中国地图若干张。

  教学过程(步骤):

  Step 1: 组织教学

  1.自由谈话

  2.值日报告

  3.“快速对答游戏”,T: long  S: short …回答最快的学生为小组得星。这一活动使学生的注意力更加集中,为后面的教学做铺垫。

  Step 2: 情景导入

  老师出示中国地图和长城、颐和园、长江、黄河图片,问问学生知道它们在地图上的位置吗?渗透中国地域风情的了解,提高学生学习英语的兴趣。

  Step 3: 词汇及句型教学

  1.老师出示图片教授专有名词发音:The Changjiang River, The Great Wall, Mount Qomolangma, Mount Tai.

  2.巩固词汇(生先齐读一遍,然后分组用猜猜看的游戏进行分组朗读)

  3.引入到比较级的学习,longer,higher,older,bigger.教师有意识的重复…is long /longer, The Changjiang River is longer than the Yellow River .high/higher, Mount Qomolangma is higher than Mount Tai. The Great Wall is older than the Summer Palace让学生注意older “古老的”, Beijing is bigger than Tianjin.(先不急着让学生开口说句子,因为学生从“听”到“说”绵延着一个理解和语言“酝酿”的阶段,所以课堂上应该多提倡让他们“大量的听,顺利的听”)

  4. 板书high-higher、big-bigger、long-longer,并让学生拼读

  发现比较级的规律。(教师运用丰富的体态语言和语音语调进行教学,帮助学生更好的记忆)

  Step 4: 巩固性练习

  1.     对话练习

  用卡片引入,复习tall/short,long/short,fat/thin,big/small,并让学生运用所学的知识过渡到比较级longer,taller,bigger,fatter的学习,学生进行对话练习 A:Is 2 shorter than 1? B: Yes, it is. 1 is longer than 2.

  2. 表演对话

  3.   结合游戏对比赛结果进行奖励与惩罚。

  Step 5: 诗歌教学

  1.听录音学生跟读。

  2.学生自读并表演

  Step 6:总结并布置作业

  1.小结

  2. 作业

  板书

  Beijing is bigger than Tianjin

  bigger / higher  / older /  longer

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《Module5 Beijing is bigger than Tianjin 教案》摘要:品 电脑、课件、录音机/带、单词大卡片、词条、中国地图若干张。 教学过程步骤: Step 1: 组织教学 1.自由谈话 2.值日报告 3.快速对答游戏,T: long S: short …回答最快的学生为小组得星。这一活动使学生...
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