百分数、分数和小数的互化 教学设计

2011-03-29  | 百分数 百分 小数 

  【教学目标】

  知识目标:掌握百、分、小的互化方法。

  技能目标:

  1、在小组合作中,一起探究互化的方法,并在实践应用中选择更合理的方法。

  2、在过程中让学生去大胆尝试,注重知识的迁移;学会总结,并把发现的好方法及时用到研究中去。

  情感目标:尝试成功,感受失败,在学习和游戏中培养团结合作的精神,激发学生学习数学的兴趣,对课堂中的练习和作业既有兴趣又有信心地完成。

  【教学重、难点】

  重点:探索过程中技能的培养,让学生感到学习的乐趣和信心,体验成功喜悦,体会课堂练习和作业给自己带来的快乐,化难为易。

  难点:知识上,不能化成有限小数的处理。能力上,和学生一起尝试并试着总结。

  【教学方法设计】

  1、给学生准备的两份礼物,在调动学生兴趣的同时,在动画片中感受大自然中事物的转换,在游戏中为后面的学习作铺垫。

  2、从小数如何转化成百分数入手,小组合作大胆尝试,

  3、集体汇报,总结方法,为接下来的学习做准备。

  4、在练习中自然过渡到百分数转化成小数的学习。

  5、此处作一小节,总结好的方法和成功的经验,各组之间相互交流,取长补短,

  6、自己举例,小组研究分数和百分数的互化。

  7、汇报成果,并处理研究过程中的难点,也就是本课的难点。

  8、练习,质疑。

  9、继续做课前的游戏,一边游戏一边总结好的方法,并马上尝试。

  10、总结,说说自己的收获和感受。

  【教具准备】多媒体

  【教学过程】

  一、引入:

  师:老师特地给大家准备了两份礼物。先送给大家第一份。播放小鹿斑比。

  师:从这优美的画面中,我们一起感受到了春夏秋冬四季的转换,也看到了水雨雪冰的转换。这种转化不仅在大自然中随处可见,在数学中也非常普遍。下面是送给大家的第二份礼物,一个小游戏。

  师:小熊的背面藏不同的数,只有你找到相等的两个,他们才会消失。谁想试试?

  让学生试过之后

  师:大家玩的不是很熟练,要想玩的熟练得有一个基本的前提,谁知道是什么?不光玩这个游戏,在我们的计算中,比较数的大小中经常用到百分数、分数、小数的互化。

  那我们今天就来研究百分数与小数,百分数与分数的互化。等我们研究完这个内容再来做这个游戏,好不好?

  二、百分数与小数互化:

  打出投影(停顿一会,给同学们一个思考的时间)

  师:小数如何化成百分数呢?咱们桌子上有一些例子,小组几个人商量商量,大胆的动笔试一试。找找把小数化成百分数的方法是什么?依据又是什么?可以用小卷子上的例子,要是能自己举例子就更好了。我们还好比比那各组能充分发挥出每个人的能力来,最有凝聚力。那个小组研究完了,举手示意老师。

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《百分数、分数和小数的互化 教学设计》摘要:数入手,小组合作大胆尝试, 3、集体汇报,总结方法,为接下来的学习做准备。 4、在练习中自然过渡到百分数转化成小数的学习。 5、此处作一小节,总结好的方法和成功的经验,各组之间相互交流,取长补短, 6、自己举...
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