教学目标：

　　1、认识本课生字6个；积累词语五个，句子二句。

　　2、能正确、有感情地朗读课文，读出不同角色的的不同语气。

　　3、继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

　　4、体会鸟儿失去朋友的悲伤感情。懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意地破坏自然，我们必须保护自然，爱护地球。

　　教学重点难点：

　　1、继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

　　2、体会鸟儿失去朋友的悲伤感情。懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意地破坏自然，我们必须保护自然，爱护地球。

　　教学准备：多媒体课件、课文录音

　　教学时间：1课时

　　开放式两分钟——亮眼睛、巧嘴巴（媒体出示：美丽的大森林、快乐的鸟儿在歌唱、茂盛的大树）请学生围绕画面内容，自由练说。

　　师评价总结：围绕“一只美丽的鸟儿和这一棵枝繁叶茂的大树”，今天我们一起来读一个感人的故事。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新授

　　1、师：（指着画面）孩子们，正如你们刚才所描绘的那样，美丽的鸟儿坐在大树上动情地为它歌唱，大树摇曳着茂盛的枝条深深地陶醉其中，多温馨的一幕啊！谁愿意为大家来读一读？（出示第1节）

　　2、指名读——齐读（师指导朗读：看着这温馨的画面，你感受到了什么？大树和鸟儿在一起很快乐）

　　3、师过渡：多么欢乐的时光啊！可是寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到南方去。于是大树对鸟儿说——（师引读第2节）

　　4、好朋友就要分别了，想象一下，和同桌演一演鸟儿和大树的道别，行吗？（师评。指导鸟儿和大树的依依惜别，表现出他们之间深厚的友情。）

　　师过渡：鸟儿和大树朋友依依惜别，他们还会见面吗？今天我们就来学习11课《去年的树》

　　二、整体感知，学习生词

　　1、请同学们把书翻到这一课，放声自由地读读课文。

　　自学要求：

　　*注意读准字音，读通句子。

　　*思考：鸟儿到南方去之前答应好朋友大树：　　　　　　　　　　 。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现　　　　　　　 。于是鸟儿问了　　　　 、　　　　 和　　　 ，最后找到了　　　　 的大树。

　　2、检查生字新词的学习

　　练习：一（棵）树　　一（把）斧子　　一（双）眼睛　　一（盏）煤油灯

　　一（首）歌　　一（盒）火柴　　一（只）鸟儿　　一（个）伐木工

　　3、交流思考题，梳理课文

　　三、研读对话，训练朗读

　　1、为了找到好朋友大树，小鸟分别问了树桩、门和小女孩。快速地默读课文，用直线划出这3组对话。

　　2、指名3个学生交流（媒体出示3组对话）

　　3、是啊！为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问。请同学们在四人小组里面分角色合作朗读这3组对话。（生练读）