开天辟地

(四年级上册)

苏教版第七册《开天辟地》教学设计

2011-03-23  | 开天 盘古 神话 

  教材分析:

  本课是中国著名的神话传说。讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物的故事,赞颂了盘古无私的献身精神。

  全文一共8个自然段,脉络清楚,分三部分把盘古“以他的神力和身躯,开辟了天地”的过程描写了出来。全文处处充满神奇的想象,语言优美,结构清楚。教学时,要引导学生注意文章在表达上的这些特点,使学生认识神话这种文学体裁,体会盘古的献身精神,感受我国古代人民的丰富想象力。

  学情分析:小学生好奇心强,求知欲旺盛。他们喜欢探索宇宙世界的奥秘,尤其是喜欢阅读神话故事,对神话中的人物十分向往。他们对盘古开天地这个神话故事早已十分熟悉,但对盘古身上所蕴含的优秀品质却未曾感悟。

  设计思路:《语文课程标准》指出:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。本文如何通过故事内容让学生感悟盘古无私奉献的精神,感受中国古代民间文学的精华,了解神话故事中所蕴含的丰富的想象是难点。教学时,我坚持:①以“读”为主,多法并用,引导学生由表及里,由浅入深地品悟课文,在积极思维和情感活动中感受盘古伟大的人格魅力。②引导学生自由与文本对话,体味想象的神奇,在此基础上进行拓展延伸。

  教学重难点:1、抓住重点词句,体会盘古的神力,了解盘古伟大的献身精神。

  2、感受神话故事想象的神奇。

  课时安排:二课时

  第一课时

  教学目标:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会课文中的生字,理解由生字组成的词语。

  3、了解课文的主要内容,练习借助重点词概括课文内容的方法。

  4、品读课文,抓住重点词句,体会盘古的神力。

  课前准备:

  课件(盘古图片、巨石崩裂的音效、舒缓的钢琴曲)

  教学过程:

  一、激趣导入,引出神话

  1、老师今天和大家初次见面,给大家带来了几张图片。每张图片都讲述了一个动人的故事。看谁能最快猜出这个故事的题目。想好了就大声地说出来。(课件出示图片:精卫填海、女娲补天、嫦娥奔月、后羿射日)

  2、刚才我们见到的图片都是来自神话故事。神话中的人物和我们常人有什么不同?今天,我们又要走进神话世界,了解一个美丽而动人的神话故事。(板题)这就是我们要学的12课开天辟地。伸出手,跟老师一起写课题。这个“辟”是生字,它是左右结构,左边上面是“尸”,下面是“口”,右边是“辛”。(齐读课题)“辟”也是“开”的意思,所以“开天辟地”又说是“开辟天地”。多么有力量的题目呀,来让我们一起来读一读。

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《苏教版第七册“开天辟地”教学设计》摘要:陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。本文如何通过故事内容让学生感悟盘古无私奉献的精神,感受中国古代民间文学的精华,了解神话故事中所蕴含的丰富的想象是难点。教学时,我坚持:①以读为主,多法并用,引导学生由...
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